套圈游戏教学创新设计

第七单元加与减(三)

第一节套圈游戏

教学内容:北师大版一年级数学下册教科书P76~P77页。

教学目标:

1 、探索并掌握100 以内连加的计算方法,经历与他人交流算法的过程,进一步体验算法多样化;发展初步的估算意识和能力。

2 、培养学生积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯;发展学生实践、观察分析能力;让学生深入感受数学与生活的密切联系;提高学生学习数学的兴趣。

教学重点:100以内的连加的计算方法。

教学难点:结合具体情境估算,并解释估算的过程。

教学用具:统计表(每人一张)、课件。

教学过程:

1,复习引入:

27+10= 56+3= 25+26= 18+11=

30+17= 7+34= 18+19= 39+55=

2、创设情境

看刚刚大家的表现非常好,我们的老朋友淘气和笑笑说要大家去游乐园,大家想不想去啊?(想)可是淘气说他只带闯得过他设置的关卡的小朋友去哦!那么让我们开始我们的闯关大行动吧!(出示夺星挂图)闯过一关即可上升一格!

(1),淘气和笑笑在进行套圈比赛。

(2),淘气第一次得了24分,第二次得了29分,第三次得了44分。

(3),笑笑第一次得了23分,第二份得了30分,第三次得了41分。

3、关卡1:估计一下淘气能赢嘛?

怎么估计呢?老师可以提示大家,可以把24看成20,29看成30····两个人都大约得了90分。可见估计是不准确的,要准确就要计算。

那请同学们计算一下三次比赛结束时,淘气得了多少分?请同学们列出算式并计算,把计算方法写在表下面。(生独立探索并记录,教师巡视)

列式:24+29+44=

观察这个算式跟我们以前学过有什么不一样呢?这就是我们这节课要学习的内容,连加!可用什么方法计算出结果:

方法1: 20+20+40=80 4+9+4=17 80+17=97

方法2:24+29=53 53+44=97

方法3:

讲解时注意提醒:

1,先要列横式。2,数位要对齐。3,加号只要一个,写在第三个数的左边。4,横线要用尺子写。5,先算个位。6,个位满十要进一,一进在横线上对齐十位。7,算十位,十位有一要加上一。8,注意带单位。

小结:

小朋友们真是太厉害了,想出了这么多的好方法,那你们最喜欢哪一种呢?现在请你选择一种自己喜欢的方法验证笑笑是不是真的输给了淘气?

计算一下:三次比赛结束时,笑笑共得多少分?

23+30+41=94

(巡视课堂,之后展示学生计算过程。分析讲解,查漏补缺)

4、关卡2,丽丽也要加入了套圈游戏。

1、小丽前两次共得了70分,她可能套中了哪两种动物?说一说你是怎么估计的?(确定其中一种,求另一种动物是什么!)

2、如果小丽三次套中了100分,她可能套中了哪几种小动物呢?

(学生自由活动,并小组评价,全班反馈)

3、如果套中了两种动物,最多可以得到多少分?最少只能得多少分?

5、关卡3: 抢答比赛。看谁答得多!

40+27+5= (72、62、74)27+27+8= (32、62、52)

60+9+26= (76、65、95)9+26+57+1= (81、93、82)

6、关卡4:挑战淘气。

: 现在你也可以套三次,把你的成绩写在统计表上。算一算你能不能战胜淘气?(学生独立完成)

师:谁战胜淘气了?(指名回答,师板书)

8、总结

通过这节课的学习,你学到了什么呢?

9、课外延伸

回家后找好朋友举行套圈比赛并记录下来,然后再算一算谁赢了!

列式:

2计算一下三次比赛结束后,笑笑得了多少分?

列式:

3、抢答比赛。看谁答得多!

40+27+5= (72、62、74)27+27+8= (32、62、52)

60+9+26= (76、65、95)9+26+57+1= (81、93、82)

4、挑战淘气:

现在你也可以套三次,把你的成绩写在统计表上。算一算你能不能战胜淘气?