认识面积单位PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

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《认识面积单位》教学设计东津镇中和小学罗树香教学目标:1、通过摸一摸、看一看、比一比、想一想、说一说等活动,认识面积的含义,初步学会比较物体表面和封闭图形的大小。2、在探究中发现比较面积大小的策略和方法,培养初步的空间观念和解决问题的策略意识。3、认识常用的面积单位,建立1平方厘米、1平方分米、1平

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识面积单位

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2018-05-25 14:53:00

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学校：广西贵港市港南区东津镇中和小学

认识面积单位PPT配套优秀教学设计内容

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《认识面积单位》教学设计

东津镇中和小学罗树香

教学目标:

1、通过摸一摸、看一看、比一比、想一想、说一说等活动,认识面积的含义,初步学会比较物体表面和封闭图形的大小。

2、在探究中发现比较面积大小的策略和方法,培养初步的空间观念和解决问题的策略意识。

3、认识常用的面积单位,建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象,并能运用这些面积单位测量生活中的物体。

4.、在学习活动中,体会数学与生活的联系,锻炼数学思维能力,发展空间观念,激发进一步学习和探索的兴趣。

教学重点:

初步建立面积的概念,形成常用的面积单位的表象。

教学难点:

度量意识的培养

教具:课件、面积分别为1平方厘米、1平方分米、长1米的绳子

教学过程:

一课时

一、创设情境,激趣导入

在小小玻璃店里,发生这样一件事:大维和小美想给自己心爱的相片加上玻璃框,可是店长告诉他们要付一样的价钱。大维和小美认为两块大小不一样的玻璃收同样的价钱不合理,属于乱收费。

到底是不是乱收费,学了本节课的知识你就明白了。

二、观察比较,理解概念。

(一)认识“面”。

1、摸一摸:数学书的封面、课桌的桌面。

2、比一比:数学书封面和课桌桌面,哪个大?

3、说一说:教师地面和课桌桌面,哪个大?

4、小结:物体表面的大小,叫做面积。(板书)

(二)理解“面积”

1、说一说:如:数学书封面的大小就是数学书封面的面积。

2、摆一摆:把数学书平放,侧放,斜放,渗透“面积守恒”观念。

3、摸一摸:数学书的正面和侧面,体会任何物体表面的大小都是他们的面积。

4、从数学书中抽象出长方形。

小结面积概念:物体表面或封闭图形的大小就是它们的面积。(板书)

三、比较面积的大小

1、议一议:能不能借助一种图形来比较?

2、说一说:为什么用正方形作面积单位最合适?

3、解决问题:店长是否乱收费?

4、比一比:由四个格子组成的图形一定一样大吗?

小结:为了方便,人们规定了统一的面积单位。常用的面积单位有:平方厘米、平方分米、平方米。(板书)

四、认识常用的面积单位

(一)、认识1平方厘米

1、量一量:出示的小正方形的边长。

2、读一读:边长为1厘米的正方形,面积是1平方厘米。

3、找一找:生活中哪些物体的面积接近1平方厘米。

(二)、认识1平方分米

1、读一读:边长为1分米的正方形,面积是1平方分米。

2、量一量:10厘米等于1分米。

3、找一找:生活中哪些物体的面积接近1平方分米。

(三)、认识1平方米

1、读一读:边长为1米的正方形,面积是1平方米。

2、围一围:1平方米多大?

小结:测量较小的面积用1平方厘米,测量一般的面积用1平方分米,测量较大的面积用1平方米。

五、练一练:选择合适的面积单位填空。

五、回顾延伸

1、说一说:今天这节课我们学了什么内容?

2、想一想:还有没有更大的面积单位?

板书设计:

面积和面积单位

物体表面平方厘米

或}的大小平方分米

封闭图形

平方米

关于本教案的常见问题

Q：认识面积单位PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识面积单位》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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