两位数乘两位数（不进位）板书设计及意图｜教案在线预览

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两位数乘两位数(不进位)的乘法教学目标:1、知识与技能:会笔算两位数乘两位数(不进位)的乘法。2、过程与方法:结合彩笔问题,经历经历用已有知识解决问题,在口算乘法的基础上,掌握两位数乘两位数(不进位)笔算乘法计算方法的过程。3、情感态度与价值观:在与他人交流各自算法的过程中,体验算法多样化,提高学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数乘两位数（不进位）

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2018-05-30 15:58:00

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学校：恒州镇西河流小学

两位数乘两位数（不进位）板书设计及意图

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关键词：两位数乘两位数（…板书设计及意图

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两位数乘两位数(不进位)的乘法

教学目标:

1、知识与技能:会笔算两位数乘两位数(不进位)的乘法。

2、过程与方法:结合彩笔问题,经历经历用已有知识解决问题,在口算乘法的基础上,掌握两位数乘两位数(不进位)笔算乘法计算方法的过程。

3、情感态度与价值观:在与他人交流各自算法的过程中,体验算法多样化,提高学习数学的兴趣。

教学重点:

引导学生自主学会计算两位数乘两位数进位的乘法(不进位)。

教学难点:

1、解决乘的顺序和第二层乘积的书写位置问题。

2、感受数学问题来源于现实生活。

教学过程

一、复习导入

1、复习

课件出示练习题。

2、情境导入

大家说的真棒!我要好好的奖励一下,大家都喜欢画画,我已经购买了一些彩笔作为奖品,大家想知道我买了多少吗?

二、创设情境、探究新知.

课件出示例1

1、你能得到哪些数学信息?提出什么问题?怎么列式?怎样计算?学生观察讨论,指名回答。

2、师问:12盒彩笔多少支呢?怎么计算?

3、自主探索。

小组同学合作研讨:12盒有多少支?怎样算?鼓励学生先独立思考,在在小组里交流。

4、交流算法。

让学生各抒己见,展示自己的算法,并说清算理。

鼓励学生说出自己的个性化算法

5、课件展示不同算法。

刚才大家说得方法都很好,有的同学和小刚一个算法,有的和小红一个算法,我们一起再看一下。(课件展示)今天我们重点要学习竖式计算的方法。

6、竖式计算

在交流的基础上重点解决用竖式计算的方法,(师板书)

7、重点解决大头蛙提出地问题。使学生明确:乘数12十位上的“1”乘24个位上的“4”得4个十,所以4要写在积的十位上。

多找几位学生说计算方法,明确算理。

三、强化训练,应用拓展

教师:“大家上课学得那么认真,我相信接下来的挑战你们一定能完成!对吗?

课件出示练习题

1、课堂练习

2、P15页练一练

(1)、用竖式计算

34×12 25x11 43x22 32x13 24x21 32x21

(指名学生板演,师巡视,指导后进生。)

(2)(综合训练)一只杜鹃平均每天能吃掉14只松毛虫。算一算:它21天能吃掉多少只松毛虫?

(学生独立解决,全班交流,重点说一说解题思路)

(3)(拓展训练)一个会议室有23排座椅,每排有22个座位。召开500人的会议,座位够吗?

(学生独立解决,全班交流,重点说一说解题思路)

(4)学校组织370名师生去春游,租了12辆汽车,每辆车可以坐32人,有几个空座位?(学生独立解决,全班交流,重点说一说解题思路)

四、自主反思,总结体验

这节课同学们帮助老师解决了问题,老师很感谢大家。那么,你通过这节课有什么收获呢?和大家分享一下吧!

板书设计:

两位数乘以两位数

24x12=288(支)

2 4

X 1 2

_________________

4 8

2 4

________________

2 8 8

关于本教案的常见问题

Q：两位数乘两位数（不进位）板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数乘两位数（不进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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