第1目 鸦片战争的烽烟教案3

课

题

课

时

鸦片战争的烽烟

1课时

上课班级

207 课

型

上课日期

常规课

情感、态度与价值观目标：感受林则徐的民族气概，培养爱国主义思想品质和道德情操，树立正确的世界观和价值观。

能力、过程与方法目标：认识清末中国面临空前的民族危机和社会危机，教学目标

提高评价历史人物的能力，明确“论从史出，史由政来”的理论。

知识目标：了解林则徐禁烟的背景，理解鸦片战争爆发的历史背景及其对反抗列强侵略的意义；知道鸦片战争的概况和《南京条约》的内容，理解它们对中华民族发展的影响。

重点：鸦片战争爆发的原因

教学重点及

对

策

对策：运用图文结合的方式，指导学生分析材料，多角度解析鸦片战争爆发的原因，既直观又简明。

难点：《南京条约》签订后社会性质的变化

教学难点及

对

策

对策：通过对《南京条约》内容的解读，提高学生阅读材料的能力，从而突破《南京条约》对中国社会性质的影响这一难点内容。

教具准备

视频、PPT

教

学

过

程

教学环节

学

生

活

动

（学习方式、策略）

教

师

活

动

（指导方式、策略）

设计意图

导入新课

析文字，猜人物

设问：这位人物是谁？

从学生所熟知的历史人物出发，调动原有的知识储备，为本课教学的开展奠定基础。

文字提示：他是中国睁眼看世

界的第一人；他与一场禁烟有

关。

讲授新课

1、文字资料

设问：

1、通过分一、鸦片战林则徐第一封家书

争爆发的家书一——追根源：……鸦背景（原片流毒中华，每年外溢金银因）

3、图片材料：

（1）

鸦片的大量输入，给析图文材中国造成怎样的危料，层层剖害？

析，学生一致千万……足以贫民。吸烟（2）

英国为何要将鸦片步步探索、者众……痼癖（难治愈的癖好）不除，足以弱种……

2、图片资料

输送到中国？

多角度分析鸦片战争爆发的设问：英国为什么推不开中原因。

国的大门？

2、文字阅读、图表分析，逐步提设问：为什么鸦片能敲开中高学生的国的大门？

史料分析

二、鸦片战1、文字资料

争的经过林则徐第二封家书

及影响

家书二——明史实：……

缴出鸦片二万二百八十三

箱……运省贮存，候旨销

毁……凡缴出鸦片一箱

能力，并从中总结出“论从史出，史由政来”的理论。

输入中国的鸦片数量

（1800-1838）

文字材料：

“在中国，很少有花钱做

不到的事情”（《鸦片战争

前中英通商史》）

“禁烟法令甚严，但送给主

管官员金钱后，鸦片买卖却

可公开进行。”

4、对比分析

总结：输入鸦片只是手段！

根本目的在于打开中国市

场！

设问：（1）林则徐的禁烟措掌握《南京施？

条约》的内（2）“候旨销毁”指的是容，从而分什么事件？

析得出结论——中国开始沦

者，酌赏茶叶五斤

2、自主学习

为半殖民设问：英国最终用什么方式地半封建打开了中国的大门？

补充材料：

社会。

3、观看视频，了解经过

4、《南京条约》的解读

州、厦门、宁波、上海等

3、

4、大清沿海之广州、福

然是较大幅度地降低了

。

如大呢、羽纱等的课税，仍

但进口货中的几种纺织品，

幅度、多为数倍

的增加。

有出口货的课税均有不同

2、与原来正税相比较，所

分之四十六

1、这笔巨款，直接取自商

民的，约计一千五百一十万

元，占总数的百分之五十

四；余下的取自宫库，占百

五处港口，贸易通商无

碍；且大英国君主派设领

事、管事等官住该五处城

邑，专理商贾事宜。

设问：评价林则徐

阅读家书，提高评价历史人物的能力。

三、鸦片战文字材料

争的人物林则徐第三封家书

评价

家书三——悟气节：……余在位一日，誓出全力以与该夷抗

……

鸦片战争的烽烟

板书设计

原因——经过——影响——评价

作业设计

作业本

在处理第二部分的过程中，只是用视频的方式解决，没有具体讲述，教学反思

学生掌握情况有待提高。