第4目 明治维新名师教学实录

第三课

资本主义的扩展

第四课时

明治维新

一、教学目的 （一）知识与能力： 倒幕前日本封建统治阶级；西方列强的入侵；倒幕运动；明治维新开始的时间、内容、性质、评价。 （二）过程与方法： 学生通过观察图片、分析文字资料，加深对明治维新各项内容的理解；思考相关问题，提高提取信息和分析问题的能力。 （三）情感教育与价值观： 学生通过分析明治维新措施，认识到只有发奋图强、不断学习和锐意改革才能促进国家和社会的发展，进一步树立改革意识和学习意识。 二、教学重点和难点 重点：明治维新的主要内容、背景。 难点：对明治维新的评价。 三、教学过程 （一）导入新课： 师：在前面的学习中我们已经了解到德国是通过三次“王朝战争”的方式，走上了资本主义发展道路，美国通过南北战争进一步推动了资本主义的发展，而俄国通过1861年改革也成功走上资本主义发展道路，那么此时我们的中国邻居日本又是如何呢？今天我们就跟着一个武士阿拓来走近日本的明治维新。

（二）讲授新课：创设历史情境 探究历史：《阿拓传》我叫阿拓，是大名下面的一名下级武士

，我将我的所见所闻和亲身经历和大家一起分享，我将带大家穿越回到明治维新前后的日本！ 1.背景 情景一：幕府统治时期，武士阿拓从将军或大名那里得到封地和禄米，但必须效忠将军或大名，武士是对将军负责的，根本不用理睬天皇。 师：武士有哪些权利和义务？为什么武士是对将军负责的，根本不用理睬天皇？

展示《日本封建等级示意图》，解释日本各阶层与幕府的矛盾，归纳内忧。 出示黑船事件相关图片，解释美国入侵对日本的影响，归纳外患。 总结幕府统治存在危机，从而引出背景的第二方面：倒幕派和倒幕运动。 出示情景二，向学生介绍倒幕派和倒幕运动的相关内容。

2.内容

师：阿拓他们把年轻的明治天皇请出来，盼望着能够过上幸福的生活。明治天皇为了提高人民的生活质量，采取了一系列改革措施，由于这一改革发生于明治年间，因此被称为“明治维新”。那明治天皇究竟采取了哪些具体措施？

情景三：阿拓的老东家的藩国被撤销了，离开藩国，迁居东京，从国家领取俸禄。中央任命府知事掌管东京、大阪、京都三府，县令治理各县。

政治：废除全国所有的藩国，由中央政府派官员直接管理，以加强中央集权。（废藩置县）

情景四：听说全国土地要统一征收地税，阿拓把原来大名给的封地给卖了，和几个朋友合伙开了工厂，生意还不错，还享受政府的特殊补助。

经济：允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业（殖产兴业）。

播放日本岩仓使团赴欧洲考察视频，介绍《大日本帝国宪法》和日本实行君主立宪制。

情景五：两年后，阿拓坐火车回到了东京，发现街道两边都是新起的欧式建筑。晚上去鹿鸣馆参加舞会，发现很多人穿上了燕尾服，喝起了红酒，跳起了伦巴舞，过着快乐的东京style。

阿拓到家后，询问女儿在学校的情况，女儿说，我的小伙伴全部都上学了，我们学校的学费免费，吃饭也是免费的，我最讨厌的忠君爱国思想课，最喜欢的是英语课，我们的英语老师是英国来的帅哥，老师们都穿西装上课，女儿的理想是考上东京大学，再到美国去留学。

社会生活：提倡“文明开化”，向欧美学习，努力发展教育。

情景六：明治天皇宣布征兵，阿拓太开心了，这不是我的老本行吗，把生意交给朋友打理，报名参军，阿拓终于光荣成为了一名“皇军”，离开了东京到了横滨，每天接收严格的军事训练。

军事：开始实行征兵制（近代日本军队自称“皇军”）

3.成果：

《明治宪法》的颁布：（1889年），日本确立了君主立宪制的政治体制。

4.影响 学生齐读：有人说：“日本近百年来奇迹般的成功和第二次世界大战中几近毁灭性的失败，都同时孕育在明治维新中”分小组合作探究，讨论明治维新的影响。在学生回答后，归纳总结。

积极：明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现“富国强兵”，开始跻身于资本主义强国之列。 消极：但日本的改革保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓烈。日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。

5..升华情感 说说明治维新对我国的现代化建设有何启示？

改革开放是强国之路

改革要从本国国情出发

要实施科教兴国的战略

四、新课小结/板书

一、明治维新的背景（原因）

1、幕府统治危机：

（１）内忧：幕府的腐朽统治引起了严重的社会危机

（２）外患：西方国家的殖民入侵：

２、倒幕运动：

幕政改革幻想的破灭——倒幕运动：明治政府成立

二、明治维新的内容

１、政治方面：废藩置县

２、经济方面：殖产兴业

3、军事方面：实行征兵制

４、文化方面：文明开化

三、明治维新成功的成果：

《明治宪法》 君主立宪制

四、明治维新的影响：