第1目 德国统一PPT专用教学设计内容

《德国统一——德国统一启示录》学教设计

杭州采实教育集团

金

晶

一、学教依据

1.

立意构思：

本课采用学生神入历史，在历史的境遇下思考问题和解决问题，并实现信息的收集筛选，历史事件的分析和评价。在此过程中，培养学生解决问题、批判思考、创新思维、沟通表达、团队协作等能力。而在分析和评价历史事件的过程中，培养学生的历史思维能力，提升学科核心素养。

德意志实现统一离不开俾斯麦的铁血政策，但是在整个统一的过程中，又不仅仅是铁血，其实还是德意志资本主义经济发展的必然趋势，还有普鲁士强大的军事实力、经济实力，俾斯麦出色的外交手段等等多方面的因素。而通过统一之后的消极影响分析，从反面认清铁血并不是国家崛起的唯一方法，正确认识国家崛起的实现途径。以史鉴今，让学生感悟学习历史的意义。

2.

课标解读：

2-3-6简述德国统一、美国内战、俄国废除农奴制、日本明治维新，评析相关事件和人物对各自国家的发展所产生的影响。

解读：随着英国工业革命的扩展，德意志也卷入其中，开始工业革命，但是当时德意志邦联的分裂严重阻碍了资本主义经济的发展，迫切需要统一。分析德国统一的背景，为何历史的重任落到了普鲁士的身上，统一的过程需要了解，但更应关注德意志统一的必然性和可能性以及统一之后的影响。

3.

教材分析：

本课选自人教版《历史与社会》八年级下册第七单元《工业革命与马克思主义的诞生》第三课《资本主义的扩展》第一课时内容《德国统一》，本课主要讲了三个问题：一是统一的历史条件：严重的政治分裂局面给德意志资本主义经济的发展带来了巨大的困境。同时，随着资本主义的发展，特别是普鲁士具备了强大的实力和条件，有能力完成统一大业。二是德国统一的过程。德国的统一是普鲁士通过三次王朝战争实现的。三是德国统一的影响。它结束了德国长期以来四分五裂的局面，为德国的资本主义发展扫清了障碍，在统一之后的短短30年时间里，德国实现了飞速发展，跨入了世界强国的行列。但铁血政策之下，德国保留了君主政体，强化了普鲁士的军国主义传统，逐渐走上了对外侵略扩张的道路，成为了一战和二战的策源地，给世界人民和自己都带来了灾难。在教材的处理上，结合关键问题，以德国统一的发展进程为主线，以分析、评价德国统一为暗线，分为“发展之困”“铁血之路”“胜利之论”三个主要环节。

4.

学情分析

授课对象为八年级学生，对于历史事物的理解、分析、概括等能力有所提高，同时具备了一定的独立性和创造性。学生之前学习过查理曼帝国的相关知识，知道查理曼帝国后来一分为三，逐渐演化为后来的法兰西、德意志和意大利，但是德国的历史之后是如何发展，是很多对历史感兴趣的同学想要了解的。另外，大部分学生都对两次世界大战有所耳闻，对于这样一个两次发动世界大战的德国，背后有怎样的历史因素也十分有兴趣。

二、学教目标

1.

通过相关史料，进行角色扮演，分析德国统一的原因；

2.

运用史料，通过小组合作探究活动，分析普鲁士促成德国统一的条件；

3.

通过观看视频，梳理年代尺，了解德国统一的过程；

4.

通过自主探究，分析德国统一之后产生的影响，正确看待铁血政策。

三、学教重难点

学教重点：德国统一的背景和影响

学教难点：正确看待铁血政策

四、学教方法

情景创设法、小组合作探究法

五、课前准备

以小组为单位、三次王朝战争的视频片段、多媒体课件和探究单

六、学教过程

环节

导入

学生学习

观察漫画

回答

预设：分裂

殖民

亡国

环节一：发展之困

观察图片

回答

预设：机器

工业革命

观察柱状图

回答

预设：煤炭和铁的产量大幅度增加

阅读史料，进行角色扮演活动

回答

回答

预设：战争；和平

阅读史料，判断和平教师行为

【展示】图片

设计意图

用有趣的漫画导入，拉近历史的距离，消除陌【提问】四分五裂，列强环饲，生感。再运用倒叙的手国王平庸，这个国家最有可能法，激发学生的学习兴的结果是什么？

趣。

【展示】18世纪中期和19世纪中期柏林郊外的场景

【提问】同一个地方，不同时期，发生了什么变化？这一变化与什么有关？

【展示】工业革命之后，德意志邦联煤炭和铁的产量变化示意图

【提问】从图中获得了什么信息？

【过渡】德意志资本主义经济不断发展，但存在问题。

【创设情境】假如你是德意志的资产阶级，遇到下列情况，会带来什么不利影响？

【小结】

分裂阻碍了德意志资本主义经济的发展

【创设情境】作为资产阶级，采用什么方式解决分裂的问题？

运用史料创设情境，通过学生神入历史，激发学生学习历史的兴趣，同时也有利于学生更好地了解历史。通过合作探究的方式，在解决问题的过程中，培养学生自主学习、团队合作的意识，综合分析、评价、创造等高阶思维，培养学生核心素养。

的方式是否成功。

小组合作探究

成果展示

【出示】1848年法兰克福议会的史料

【出示】普鲁士和奥地利各自具有的优势的史料

【提问】归纳普鲁士和奥地利各自具有的优势有哪些？

【小结】普鲁士具有压倒性的优势，将领导德意志人民实现统一。

【播放】德意志统一的三次王朝战争视频

【小结】

普鲁士是通过三次王朝战争完成统一，在统一的过程中，俾斯麦运用了铁血政策，被称为铁血宰相。

【提问】促成普鲁士完成德意志统一的原因有哪些？

【总结】德意志的统一靠的不仅仅是铁血。

【任务1】德意志统一之后，取得了哪些成就？

【任务2】你认为德意志的民主实现了吗？结合材料，说明理由。

通过学生观看视频，自主梳理年代尺，了解德意志统一的过程，培养学生的时空观念的核心素养。

通过回顾思考普鲁士完成德意志统一的原因，培养学生多角度的历史分析能力，正确看待铁血政策和统一的关系，梳理正确的历史观念。

通过文字史料和图表的结合，一方面培养学生的信息提取能力，史论结合的能力，从而培养学生的史料实证核心素养。另一方面，从正方两个方面分析铁血政策带来的影响，培养学生的辩证思维。

通过思考启示，了解今天的国家崛起战略。以史鉴今，让学生感悟学习历史的意义。

环节二：铁血之路

观看视频

完成德意志统一年代尺

回答

环节三：胜利之论

结合材料分析回答

小结

回答

【提问】这对我们今天有什么启示？

【小结】所以，我们今天看到的这些，其实都是历史留给我们宝贵的经验和教训。正如，******所说，历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。

军事实力强

教育发达

工业化水平高

民族单一团结

出色的外交

军事改革

七、板书设计

分裂阻碍资本主义经济发展

战争

奥地利

和平

普鲁士

原

统

因

一

过

程

铁血政策

影

响

威望高