资料摘要
《长江三角洲区域的内外联系》教学设计学习目标1．学生通过学习本节课内容，了解长江三角洲区域优越的地理位置范围及自然特征。2．让学生认识长江三角洲区域经济发展的特色和区域经济的联系。情感态度与价值观通过学习本节课内容，培养学生可持续发展的观念。教学重点；长江地理位置范围及自然特征。教学难点；学习长江三
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第四节 长江三角洲区域的内外联系优质课教案整理
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关键词：第四节 长江三角洲区域的内外联系优质课教案整理
正文
《长江三角洲区域的内外联系》教学设计
学习目标
1．
学生通过学习本节课内容，了解长江三角洲区域优越的地理位置范围及自然特征。
2．
让学生认识长江三角洲区域经济发展的特色和区域经济的联系。
情感态度与价值观
通过学习本节课内容，培养学生可持续发展的观念。
教学重点；长江地理位置范围及自然特征。
教学难点；学习长江三角洲区域经济发展的特色和区域经济的联系。
教学过程
一．
设疑导入
我国径流面积最广，水流量最大的河流是那条？
过渡：那么有长江、钱塘江的泥沙淤积形成的滨海平原—长江三角洲，也是中国最大的河口三角洲，今天我们来学习长江三角洲区域的内外联系。
二．
走进新课
过渡：想必大家对长江这条河流很熟悉了，那么同学们是否对它所冲击下的三角洲是否了解呢? 1.
引导学生阅读教材图7-30，学生自主探究长江三角洲所含盖的范围。
学生分小组讨论
教师明确……
2.
学生阅读教材，分析长江三角洲自然特征及人文特征
学生畅言
3.
请学生阅读教材图7-30，完成活动内容。
过渡：通过学习本节课内容，我们了解了长江三角洲优越的自然条件，发达的工商业，并且经济实力雄厚，那么它为什么能成为中国经济实力最强的地区呢。也就是说他有怎样的优势条件。
三、学习重点
1.长江三角洲经济发展有哪些优势条件？
请学生看教材回答
2.长江三角洲在我国的经济地位怎么样? 学生思考
四拓展
1．
请学生观察图7-31，找出图中主要的交通干道及运河
2．
阅读教材58页，完成活动内容。
五小结
本节课重点学习了长江三角洲的地理位置，自然特征及经济发展的优势条件。
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