资料摘要
邶风·静女第一课时【教学目标】1.了解《诗经》的相关文学常识。2.掌握诵读古诗文的方法，熟读成诵，体会重章叠唱的艺术效果。【教学重点】1.通过学习，掌握朗诵古代诗歌的基本方法。2.在诵读中感知体会诗歌的艺术美感【教学难点】1.分辨本首诗歌得真正用意2.分析诗中的重章叠句手法。【教学方法】诵读法【教学
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邶风·静女教学设计及课堂实录
未知
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关键词：邶风·静女教学设计及课堂实录
正文
邶风·静女
第一课时
【教学目标】
1.了解《诗经》的相关文学常识。
2.掌握诵读古诗文的方法，熟读成诵，体会重章叠唱的艺术效果。
【教学重点】
1.通过学习，掌握朗诵古代诗歌的基本方法。
2.在诵读中感知体会诗歌的艺术美感
【教学难点】
1.分辨本首诗歌得真正用意
2.
分析诗中的重章叠句手法。
【教学方法】
诵读法
【教学过程】
引入
从《诗经》中的一些名句引入，出示板书：
将下列诗句补充完整：
1.窈窕淑女， 。2.执子之手， 。3.一日不见， 。
大家对这些诗句都比较熟悉，那么，你们知道这些诗句的出处吗？《诗经》是一本什么样的书呢？
《诗经》收周代诗歌三百零五篇，是我国最早的一部诗歌总集。本只称“诗”或“诗三百”，“经”是汉儒加上去的。
《诗经》分风、雅、颂三大类。“风”包括二南（周南、召南)邶、鄘、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧、曹、豳等十五个地区的诗歌，合称十五国风，共一百六十篇。“风”大部分是民间歌谣，小部分是贵族作品。“雅”分小雅、大雅，共一百零五篇。小雅大部分是贵族作品，小部分是民间歌谣。大雅全是贵族作品。“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，共四十篇。所谓商颂实际上是春秋时代宋国的作品。“颂”大多是国君用于宗庙祭祀的乐歌。
这首诗选自“邶风”，是一首很优美的爱情诗。邶，国名，周武王封殷纣子武庚于此，后并入卫国，在今河南淇县以北至汤阴县一带。诗经中的《邶风》共十九篇，这篇《静女》就是其中著名的一篇。这首诗是描写一对赤诚相爱的男女，相约在城角地方幽会的情景。这首诗是用男子的口吻来写的
导读
参照注释，梳理文字，读准诗中的生僻字、多音字、通假字。
姝、俟、城隅、踟蹰、娈、贻、炜、说怿、女、荑、洵美、匪
吟诵停顿
聆听范读，用符号在诗中标出轻重、停连的处理。
静女/其姝，俟我/于/城隅。爱而/不见，搔首/踟蹰。
静女/其娈，贻我/彤管。彤管/有炜，说怿/女美。
自牧/归荑，洵美/且异。匪/女之/为美，美人/之贻。
吟诵指导
首章开篇两句要读出赴约时的兴奋得意之情，“爱而不见，搔首踟蹰”应读出男子苦等不来的焦急、苦恼之情。二章前面两句要读出收到女子赠物的高兴之情，后两句则应表达出对心爱之人的赞美之情。第三章“洵美且异”要表现出对“荑草”的喜爱之情，此时之喜悦尤甚于彼时得到彤管，末句“美人之贻”则应当读出幸福痴情之意。
内容初探
《静女》出自《诗经·国风·邶风》，是邶国的民歌。描写青年男女的幽期密约。《静女》一诗，向来为选家所注目。现代学者一般都认为此诗写的是男女青年的幽期密约，也就是说，它是一首爱情诗。
全诗共三章，每章四句，内容依章分层，从约会、赠物、回忆三个方面抒写，逐层深入，层层透出静女的聪明善良、天真活泼的美好性格，句句表现出青年男子对静女的爱恋之情，字字流露出小伙子沉浸在无比幸福、满足的热恋之中。
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