虫鸟天地公开课教案

虫鸟天地

教学目标

1 识写本课生字

2朗读词语,积累语言

3 指导动物是我们的朋友,养成爱护小动物的习惯

教学重点

学习生字词,练习用各种记字方法记忆生字

教学准备

多媒体课件生字卡片动物词语卡片

教学过程

一激发兴趣导入新课

师:孩子们,你知道那些虫子呢?

师:那你还知道那些小鸟呢?

师:多么可爱的小动物啊,你喜欢这些可爱的小动物吗?

生:喜欢

师:那我们今天就去和这些小动物做朋友吧,让我们一起来学习虫鸟歌(板书课题)

师:谁愿意把这题目读一读呢?(生读的过程中,强调鸟的读音)

二自读课文,认读生字

师:读得真好,那现在你赶快借助拼音,去读一读课文吧,你能找到那些小动物,用你的小铅笔做上记号(生读,并找出动物名)

师:看看谁找到了?

生: 我知道有蜻蜓

师:多可爱的小蜻蜓啊,一对明亮的翅膀,加上一对大眼睛,就像一只小飞艇样。

(出示蜻蜓图片)

师:还有谁?

生:还有蝴蝶

师:、瞧瞧。美丽的蝴蝶正翩翩起舞呢。

(孔雀,孔雀的尾巴就像一把大扇子,它的羽毛可真漂亮;燕子的尾巴就像一把剪刀;杜鹃,杜鹃鸟我们比较少见,它的腹部的羽毛有一圈一圈的黑色条纹;

鹦鹉,他还有一个名字就是八哥,你看,他的嘴弯弯的,羽毛的颜色也很鲜艳;海鸥,通常在海边生活,多数的羽毛都是白色;雄鹰,就是我们说的老鹰,翅膀可真大)

师:看看,老师把所有的小动物都请到了黑板上,你欢迎他吗?你能准确的叫出这些小动物的名字呢?(师指一个,生读一个)

师:这是(蜻蜓鹦鹉雄鹰),很好,后鼻韵母读的真准确,这是(燕子)对了,

轻声音节读出来了。

师:那现在我们一起把这些可爱的小动物的名字叫出来吧。(齐读)

师:男同学来读一读下面的小动物吧(孔雀燕子杜鹃鹦鹉海鸥雄鹰) (这一部分是重点,读的过程中,可以让学生自己体会那些字应该注意,师加以强调)

师:孩子们,这么多的小动物一定有你喜欢的,对吗?那你能用你喜欢的动物朋友说句话吗?谁来试试?(生造句)

师: 说的真好,它说也想和你做朋友,老师把这卡片送给你。(奖励动物图片)师:同学们瞧瞧,老师把这些小动物列在了两排,为什么要这样做呢?你发现了什么?

师:对了,蜻蜓蝴蝶,他们都师属于昆虫,(板书虫)所以他们排在了一起,而且他们还有一个共同点,都有一个虫字旁,你还能说出几个虫字旁的字吗?师:那剩下的这些呢?他们为什么在一起啊?

师: 瞧,他们身上都长满了羽毛,我们把他们称为鸟类,像这一类的字大多数都有一个鸟字旁,孔雀,燕子虽然没有有鸟字旁,但他们具有鸟的特征,所以也是鸟。(板书鸟)你还能说出一个鸟字旁的字吗?

师: 孩子们,你们都有自己喜欢做的事,我们的小动物也有自己的爱好,你知道他们最喜欢做什么吗?看看课文里怎么说的,我们的小蜻蜓喜欢做什么呢?生:蜻蜓喜欢点水(是拿出句子卡片贴上,生说一个,师贴一个)

师:蝴蝶呢?

师:还有呢,孔雀呢?

师:小燕子喜欢做什么啊?(燕子筑巢就是小燕子正忙着给自己搭建房屋)师:杜鹃和鹦鹉分别喜欢做什么啊?(鹦鹉学舌就是说,跟着别人说话,别人怎么说,他就怎么说)

师: 还有海鸥和雄鹰没找到自己喜欢做的事情呢?

(海鸥和雄鹰都喜欢在空中飞翔,尤其是雄鹰)

师:小动物都找到自己喜欢的事情了,我们来读一读好吗?读的时候想想可以加上那些动作呢?(生读)

师:做的动作可真漂亮,老师听出来你真的很喜欢这些小动物。如果老师来问,你能回答出他们自己喜欢做的事吗?回答的时候拍拍手吧。(采用问答式读)师:反应可真快,现在我们来把这些有趣的句子唱一唱吧。先听老师唱一遍吧。

(播放新年好的曲子,让学生填词唱)

三识写生字

师:唱得真好,我们下课后还可以和小伙伴唱一唱,孩子们,我们都有一个温暖的家,我们的小动物也一样,也有自己的家,看看这个念什么?(出示巢)师:巢就是鸟儿的家,虫子的家的意思,你怎样来记住这个字呢?(生说)师:想听听老师是怎样记的吗?(师说,课件演示)

师:这样记起来是不是容易多了呢?那开动你的脑筋,有什么好的办法来记住这些生字娃娃(课件出示本科要求写的字,生说自己想到的方法)

师:你看,我们可以用我们前面学到的加一加,减一减,换一换,谜语,形声记字等等,好多方法,这样这些生字娃娃就难不住我们了。那孩子们,你认为这里面那些生字比较不好记啊?说出来我们一起来记记。(生说)

师:老师觉得雄鹰的鹰,燕子的燕看起来好困难哦,我们一起来记记好吗?先来

看看鹰吧,他是个什么结构的字啊?部首是?怎样才能把它写正确呢?(生说)

师: 那我们来写写吧,抬起你的小手,你说,老师来写。(师范写)

师:鹰写好了,说来告诉我们,怎样把燕写正确啊?

师:最困难的字我们都会写了,相信其他的字肯定难不住你,你能把书上田字格的字写的工整漂亮吗?写写吧。(生写,师巡视,提醒坐姿)

师:写好后在你的小组比一比吧,看谁写得好。(生交流)

师:请一个四人小组来说,他们这组谁写得好,然后拿上来展示。

师: 孩子们都写得很部错,下去之后你还可以把你喜欢的词语和句子写一写,课后的习题2做一做。

师:我们看看这节课的内容,你学到了什么呢?(生说)

师:我们和这么多的小动物做了好朋友,你愿意去爱护它们吗?

生:愿意

师:是啊,大自然因为有了它们,显得更有生机,让我们永远和它们做朋友吧。

(课件出示小动物是我们的好朋友,我们要爱护每一个动物朋友)

板书

图图鹰燕

虫蜻蜓点水蝴蝶恋花

图图图图图图

鸟孔雀开屏燕子筑巢杜鹃鹦鹉海鸥雄鹰