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人教版六年级下册语文口语交际《科技发展利大还是弊大》教学设计任课教师:古蔺县石宝镇中小学校王智勇教学目标:1、组织“科技发展:利大还是弊大”辩论活动,引导学生针对对方观点,运用自己准备的事实材料有理有据进行反驳。2、培养学生认真倾听与表达的能力。能够从不同角度看待科技进步问题,培养学生思辨能力。教学

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所属课文：词语盘点

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2018-04-28 00:58:00

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学校：石宝镇石宝小学校

词语盘点优质教案设计

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人教版六年级下册语文口语交际《科技发展利大还是弊大》教学设计

任课教师:古蔺县石宝镇中小学校王智勇

教学目标:

1、组织“科技发展:利大还是弊大”辩论活动,引导学生针对对方观点,运用自己准备的事实材料有理有据进行反驳。

2、培养学生认真倾听与表达的能力。能够从不同角度看待科技进步问题,培养学生思辨能力。

教学重难点:能够列举出具有说服力的事例证明自己的观点

教学准备:课前认真预习,选择好自己喜欢的辩题,搜集整理好辩论材料。

教学时间:1课时

教学过程:

一、谈话导入出示课件,引入辩题,

二、自选观点,分组准备

1、针对辩题提出的两种完全不同的观点,“科技的发展利大”和“科技的发展弊大”确定正反方,认为“利大”的一方为正方,认为“弊大”的一方为反方,分为两组,每组推荐出主辩手三名,排出第一、第二、第三主辩手发言顺序,同时共同推选出一名主持人。

2、各组讨论,围绕各自的观点,交流自己找到的具体事例和材料,选取最有说服力的论据。

(提示:正方可以从以下方面去思考:(1)汽车等这些交通工具的发明,让人们出行更加方便,省时,省力。(2)电话、手机的发明,让人们的通讯更加方便。(3)电脑、传真把人们从繁重的劳动中解脱出来,因特网的出现

更是拓宽了人们的视野,天涯若比邻……

反方可以这样去思考反驳:(1)汽车尾气的排放造成了环境污染,严重影响了人们的健康。(2)电视等这些娱乐设施的出现,使人与人之间的交流越来越少,人情淡薄。(3)网络的出现,使得一些人有可乘之机,无节制上网、暴力游戏、网络诈骗等给人们的生产生活带来的严重影响……)

三、展开辩论,畅所欲言

1、主持人宣布辩论会开始,公布辩论的题目和正、反方的基本观点,介绍正、反方的主辩人及发言顺序,辩论会规则。注意:辩论时先表明自己的观点,然后说出理由,进行辩论。

2、先由正、反方第一主辩手陈述本方基本观点和论据,接着,各方主辩手为维护本方观点按一定顺序发言,或补充本方的支持理由,或找出对方发言的漏洞和错误进行反驳,或指出对方认识的片面,用本方观点予以纠正……3、教师评价小结:双方能以简短的语言陈述自己的观点,并且注意了礼貌用语,为我们的辩论开了个好头,下面就针对各自的观点,进行自由辩论。

4、主持人继续主持辩论,请双方互相提问质疑,自由辩论,总结自己的观点要求有理有据,语言精炼,说理清楚。

四、评议总结,提高认识

1、辩论结束,主持人对整个辩论过程作出总结,陈述自己对问题的看法,并请老师点评。

2、教师在主持人总结的基础上,做出更全面的评价和指导。(出示课件做引领)

关于本教案的常见问题

Q：词语盘点优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《词语盘点》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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