接力跑优质课一等奖

《障碍跑》教学设计

一、指导思想

本课设计坚持“健康第一”的指导思想，遵循“以学生发展为本”的课程理念，结合小学低年级学生的身心以及认知规律等特点，以学生发展为本，以互动学习为重点，培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性。让学生在“乐中练、动中练、玩中练”,同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔时空。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。

二、教材分析

障碍跑是一项在行进间以不同的方式通过不同的障碍物的竞赛运动，用爬的方法通过障碍物，是一项具有一定难度和实用性较强的综合性运动。它能有效地激发学生的运动兴趣，发展学生的速度、力量、灵敏、和协调等身体素质，能克服学生的心理障碍，提高适应环境和野外生存的能力，培养学生克服困难和顽强进取的精神品质。本节课教学主要是让学生知道障碍跑的意义，能做出以爬为主的简单过障碍的动作。

三、学情分析

低年级学生对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣，他们年龄小，自控能力和认知能力均较差，但他们想象能力丰富，具有好玩、好动、好思考、勇于表现自己等特点。从课前了解情况看班级学生整体身体素质状况偏差。以爬为主的障碍跑动作虽然简单，但对于二年级的同学来说仍然有一定难度，因此本课教学设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动学生学习的积极性，使体育教学与游戏有机结合起来，激发练习兴趣，从而让学生以积极的心态投入学习。

四、教学流程

游戏“听数抱团”→模仿动物爬行→小战士爬过障碍物→体能练习

五、安全隐患

1.衣裤口袋中不要放硬物，如眼镜，发夹等（课前提示）

2.场地平整，没有尖锐的物体，如小石头，钉子等（课前检查）

（每个环节提出不同要求）

《障碍跑》教案

学习目标

重点

难点

教学

流程

课的

结构

准

备

部

分

基

本

部

分

1.认知目标：能说出三种不同爬行的动作要领。

场足球场、录音2.技能目标：基本掌握三种爬行的动作方法，学会逃生的本领。

地机

3.情感目标：培养大胆的表现能力及不怕苦、累、脏，勇敢的品

器质。

材

重点：对三种爬行技巧的掌握。

难点：手脚协调配合。

游戏“听数抱团”→模仿动物爬行→小战士爬过障碍物→体能练习

时次教学内容

教 法

学

法

组织与队形

间

数

一、课前准备：

1.组织学生排好1．学生站四列

1．体育委员整队伍。

组织：成四列横队

横队；

2 1 队，报告人数；

☆☆☆☆☆☆☆

2.提出本次课学2．师生问好，

☆☆☆☆☆☆☆

习的内容与要求。

考勤；

2.师生问好；

★★★★★★★

3．安排见习生；

★★★★★★★

4．宣布课的内

3．同学们，10月●

容和任务。

3．学生认真听15日今年的20号

讲，注意观察；

台风的“卡努”在

广东登陆，我们深二、热身操

组织：

游戏：“听数抱圳市也进入紧急4 1

★★★★★★★

团”

防御状态，那么我

★ ★

们遇到了危险，怎4.教师带领学★ ★

么办呢？我们一生一起做热身★ ★

2 1 运动；

★ ★

三、创设情境

起来学本领，好

★ ★

吗？

★ ★

★★★★★★★

4．教师引导学生做各种练习；

四、障碍跑

1.有哪些爬行的1.认真观察，组织：成四列横队

2 1 1.模仿动物爬动物？你能模仿认真听讲解；

行；

下吗？

★

2.小战士爬过

2.模仿跟着做★

障碍物；

2.模仿各种动物

动作；

★

（1）.大象爬；

爬行；

（1）.大象爬；

★

4 3 （2）.跪撑爬

行；

3.教师讲解爬行（2）.跪撑爬

（3）.鳄鱼爬；

的技术动作；

行；

●

（3）.鳄鱼爬；

组织：成四列横队

4.教师完整示范；

☆☆☆☆☆☆☆

3.体验不同高4 3.小组练习；

5.启发、鼓励、引☆☆☆☆☆☆☆

2

导学生进行练习；

度的障碍爬★★★★★★★

行；

4

2

4.巩固和提高质量，提高爬行能力；

6.请学生展示；

7.教师参与并指导学生进行练习；

8.教师巡视，及时给予正确的评价；

★★★★★★★

4.注意力集

中，快乐参与；

5.集体穿越障

碍；

●

10

30 50 40 80

五、体能练习

1.跨跳；

2.俯卧飞鸟；

3.跪卧撑；

4.仰卧蹬车轮；

1.学生分组轮换进行跨跳、俯卧飞鸟、跪卧撑、仰卧蹬车轮。

1.遵守规则，注意安全。

2.按老师的要求完成。

组织：成四列横队

☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆

★★★★★★★

★★★★★★★

●

结

束

部

分

组织：成四列横队

在优美的旋

律、快乐的气☆☆☆☆☆☆☆

氛中跟着老师☆☆☆☆☆☆☆

全身心听着音★★★★★★★

乐，充分全面★★★★★★★

的放松。

●

易犯错误：由于个体的差异，个别学生的身体素质较弱，在爬行运动时容易出现手臂力量不够，而导致爬行缓慢。

预防纠正：在这种情况下，应该多练习手臂的支撑练习，以及腹肌的练习来加强身体素质能力的提高。

预练习密度：

安1.衣裤口袋

计60—65% 全中不要放硬预

练

隐物，如眼镜，计

***均心率：

患

发夹等（课前心

密130—135提示）2.场地率

度

次/分钟

平整，没有尖曲

锐的物体，如线

小石头，钉子等（课前检查）

（每个

环节提出不

同要求）

学与

教的课后反思

5

六、放松、评价

七、宣布下课

1 八、安排学生收教师带领学生在器材

音乐中进行放松九、师生道别

操