23 纸船和风筝教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

20、纸船和风筝(第一课时)灵城中心校王士品一、教学目标1、能准确认读8个生字,会写“坏、祝、幸、福”四个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、能抓住重点词语“乐坏了”,体会小熊和小松鼠收到礼物时的喜悦心情,并积累好词好句。4、通过感受故事中角色的感情,明白“拥有朋友,一生幸福”的道理。二、教学

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所属课文：23 纸船和风筝

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2018-05-31 09:42:00

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学校：灵璧县灵城中心学校

23 纸船和风筝教学设计及教案分析

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关键词：23 纸船和风筝教学设计及教案分析

正文

20、纸船和风筝(第一课时)

灵城中心校王士品

一、教学目标

1、能准确认读8个生字,会写“坏、祝、幸、福”四个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能抓住重点词语“乐坏了”,体会小熊和小松鼠收到礼物时的喜悦心情,并积累好词好句。

4、通过感受故事中角色的感情,明白“拥有朋友,一生幸福”的道理。

二、教学重点

1、交流积累识记生字的方法,培养识字、写字能力。

2、在自主读文的基础上,体会小熊和小松鼠获得友谊的幸福,并积累好词好句。

教学流程

一、课前检测,有效识字

1、同学们,今天我们要来学习一个有趣的童话故事:故事的名字叫——纸船和风筝。教师板书课题。

2、出示本课词语,进行课前检测。

(1)同桌互相词语读。

(2)当小老师带大家读词语。相机正音:“扎”,借助字典及图片,明白多音字可根据它的意思来选择它的读音。

3、出示长句,引导学生注意词语之间的停顿与节奏就能将长句读好。

二、初读感知,整体把握

1、再读读课文,不仅要读准字音,还要将课文读的流利又通顺。

2、又读了一遍课文,你哪里读得有进步或又有哪些新的收获?

3、文中的小熊和小松鼠也是一对好朋友呢!找找它们的家分别在哪里?

4、出示文中句子,辨析同音字“漂”和“飘”的不同。并加以运用。

5、在理解词语的基础上再练读两句话,学会读文边想象画面。

三、品读领悟,体悟情感

1、师生一起合作读读课文。

2、我想采访一下这只小熊,你收到了一份什么礼物?能和大家分享一下吗?再读读课文!

3、四人小组讨论:结合书中的第一幅插图,仔细观察小熊的表情、动作、试着填一填。小熊收到了纸船,乐得……

(1)学生交流汇报。

(2)推荐积累关于高兴的四字好词语。

(3)会积累的小朋友越来越多了!你还会说这样的词语吗?

(4)“坏”这个字也是我们所要学写的一个生字,指导“坏”字的书写。

(5)指导朗读,感受“乐坏了”。

4、那随风飘扬的风筝礼物中又藏着什么秘密呢?请这只小松鼠来和大家分享一下你收到的礼物,能用一个词语来形容一下你此时的心情吗?

5、关注三拼音节“抓”,运用归类识字的方法帮助学生认识“抓”字,并积累更多的带有提手旁的生字。

6、拓展延伸:联系文中的第二幅插图,试着填一填。

当___时候,小松鼠觉得特别幸福。

当___时候,我觉得特别幸福。

四、规范书写、学写生字

1、出示:祝、幸、福。这三个就是这节课我们要写的字。

2、仔细观察,说说你发现了什么?

3、教师范写:“祝、福”。学生在写字纸上自己写一遍。

4、写这个“幸”字你认为要提醒小朋友注意什么?师范写,学生练习。

5、连起来读一读,“祝你幸福!”这是一句话。就让我们把这美好的祝福,送个你身边的小伙伴吧。

板书设计

20、纸船和风筝

祝幸福

关于本教案的常见问题

Q：23 纸船和风筝教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23 纸船和风筝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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