生物进化的历程与证据优秀教学设计内容

第一节

生物进化理论的发展

【学习目标】

1、说明现代生物进化理论内容

2、了解种群、基因频率的概念

3、尝试探究自然选择对种群基因频率变化的影响

学生活动一 早期的生物进化理论

【自主学习】阅读课本P106——109内容，完成相关填空

1.达尔文进化学说的三个基本观点分别是

、

、

。

2.局限性：对于

和

的本质以及

对

如何起作用等问题，达尔文还不能做出科学解释。

【合作探究1】

利用达尔文的进化学说的观点解释长颈鹿为什么脖子长？

典例1：长期使用某种农药，会发现灭虫效果越来越差，这是有些害虫产生了抗药性，害虫产生抗药性的原因是：

A、害虫对农药进行选择的结果

B、定向变异的结果

C、农药对害虫的抗药变异进行选择的结果变异

学生活动二 现代生物进化理论

【自主学习】阅读课本P109——112内容，完成相关填空

（一） 是进化的基本单位； 1、种群：

概念：在一定 内占据一定 的 生物的 个体称为种群。

特点：不仅是生物 的基本单位；而且是生物 的基本单位。

【辨一辨】下列哪些属于种群

①一个池塘中所有的鱼

②一个池塘中所有的鲫鱼 ③森林中所有的杨树苗

④一个森林里全部的蛇 ⑤卧龙自然保护区全部的大熊猫

2、种群基因库：一个种群的 个体所含有的 基因构成了该种群的基因库

【合作探究2】基因（型）频率的计算：

①

按定义计算：

典例2：从某个群体中随机抽取100个个体，测知基因型为AA、Aa、aa的个体分别是30、60和10个，则：基因型AA的频率为______；基因型Aa的频率为

______；基因型

aa的频率为

______。基因A的频率为______；基因a的频率为

______。

②某个等位基因的频率

= 它的纯合子的频率

+

A%=AA%+

½Aa% a%=aa%+

½Aa% ½杂合子频率

典例3：：某个群体中，基因型为AA的个体占30%、基因型为Aa的个体占60% 、基因型为aa的个体占10% ，则：基因A的频率为______，基因a的频率为

______ （二） 和 产生生物进化的原材料

（三） 决定进化方向：在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生 改变，导致生物朝着 不断进化。

（四） 是物种形成的必要条件

1、物种：指分布在一定的自然地域，具有一定的形态结构和生理功能特征，而且自然状态下能 并能生殖出 后代的一群生物个体。

2、隔离主要包括 和 。

3、物种的形成：

⑴物种形成的常见方式： 隔离（长期）→ 隔离

⑵物种形成的标志：

【合作探究3】

1.生物进化的实质是?

2.不经过地理隔离能否形成生殖隔离？

【课堂小结】

【课后练习】

1、下列哪项属于种群（

）

A、一个池塘中所有鱼类

B、一块稻田里的所有昆虫

C、一片草地的所有蒲公英

D、分散在各湖泊、河流的鲤鱼

2．(1)已知人眼的褐色(A)对蓝色(a)是显性。在一个30000人的人群中，蓝

眼人3600人，褐眼人26400人，其中纯合体有1200人。那么，在这个人群

中A和a的基因频率为( ) A、0.64和0.36 B、0.36和0.64

C、0.50和0.50 D、0.82和0.18 3.对生物进化的方向起决定作用的是：﹙ ﹚

A.基因突变 B.染色体变异 C.获得性遗传 D.自然选择

4.果蝇多是有翅的，但后来产生了残翅的类型，这些类型的个体在森林中难以生存，但在海岛上生活得很好，这说明：﹙ ﹚

A.突变是有害的 C.突变的有利和有害决定于环境条件[来源:Z。xx。k.Com]

B.突变是有益的 D.环境条件的变化对突变题都是有利的