从基因到蛋白质优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

滨海县明达中学高一生物备课组课题基因指导蛋白质的合成顾培育课型新授课时安排第一课时主备人教学目标知识：概述遗传信息的转录过程。能力：培养学生分析综合能力。情感：培养学生的探究精神和创造性思维。基因和遗传信息之间的关系；遗传信息的转录过程设问启发，比较归纳，分析、处理信息难点重点遗传信息的转录过程教法

资料类型：教学教案文档

所属课文：从基因到蛋白质

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2018-06-19 10:38:00

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学校：滨海县明达中学

从基因到蛋白质优秀教学设计

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关键词：从基因到蛋白质优秀教学设计

正文

滨海县明达中学高一生物备课组

课题

基因指导蛋白质的合成

顾培育

课型

新授

课时安排

第一课时

主备人

教学目标

知识：概述遗传信息的转录过程。

能力：培养学生分析综合能力。

情感：培养学生的探究精神和创造性思维。

基因和遗传信息之间的关系；遗传信息的转录过程

设问启发，比较归纳，分析、处理信息

难点

重点

遗传信息的转录过程

教法与学法

教学内容教师主导活动

学生主体活动

二次备课

导入：

复习：DNA如何携带遗传信息？

蛋白质是生命活动的主要承担者，那么DNA中的遗传信

教

息如何传递给蛋白质呢？

生：观察细胞结构，分析DNA存在场所和蛋白质的合成场所。

学

①提出问题：基因是如何指导蛋白质的合成的呢？

分析：DNA位于细胞核中，而合成蛋白质的场所是核糖体，位

过

于细胞质中，DNA是如何起控制作用的呢？两者如何联系起来呢？是否应该有一种物质充当媒介，传递DNA的遗传信息呢？

（科学家发现，此物质就是RNA）

程

②提出问题：

RNA为什么可以充当媒介的呢？

RNA与DNA有哪些异同呢?

RNA有哪些种类呢？各自又有哪些功能呢？

（请学生观察书本图，比较核糖与脱氧核糖的结构，RNA与DNA

的化学及结构组成;了解RNA的种类、结构及功能）

（多媒体展示）DNA和RNA 的主要区别

滨海县明达中学高一生物备课组

③提出问题：如何解读DNA的信息呢？DNA的遗传信息是怎样传给mRNA的呢？

请学生阅读书本相关内容，思考以下问题（多媒体展示）

A.何谓转录？场所在哪里？

B.转录的单位是什么？

C.转录的条件有哪些？

D.转录的过程如何？

（多媒体展示转录图解）师生共同完成转录的过程，并请学生用自己的话简单概括这个过程. (再多媒体展示“转录的演示动画”)

教师总结点评

小结：教师总结转录的实质：DNA通过碱基互补配对原则将遗传信息转移给mRNA，mRNA上的碱基排列顺序就代表了相应DNA的遗传信息。

板书设计

作业设计

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：从基因到蛋白质优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《从基因到蛋白质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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