DNA分子的结构教学实录与评析

靖西民族高中导学案·生物必修二

编写人：周振

审核：生物教研组

使用时间：

2018年春季学期

第3章

基因的本质

第2节

DNA分子的结构教学设计

靖西民族高中

周

振

一、教材分析

本节内容包括DNA双螺旋结构模型的构建、DNA分子的结构以及制作DNA双螺旋结构模型三部分。本节教材没有直接讲述DNA分子的结构特点,而是以科学家沃森和克里克的研究历程为主线,并通过学生动手尝试构建模型,加深对DNA分子结构特点的理解。在模型构建过程中学生尝试解释DNA结构的多样性、稳定性、特异性等特点,“先行后知”加深对知识的理解。本节内容是在学习了“遗传因子的发现”和“基因和染色体的关系”之后,从分子水平上进一步阐明遗传的本质。关于DNA双螺旋结构的特点和碱基互补配对原则又是学习“DNA分子的复制”以及“基因表达”等内容的重要基础,具有承前启后的作用。

本节主要的知识点及突破方法

(1)螺旋结构模型的构建历程:多位科学家做出的杰出贡献。多媒体法,通过直观的科学家研究图让学生了解科学史:问题驱动法、小组讨论法,通过学案展示问题,小组讨论归纳每位科学家的成就,并建整体历程

(2)DNA分子的结构特点:模型建构法,教师指导学生制作DNA分子的结构模型,让学生充分理解的结构特点；问题驱动法、小组讨论法,通过学案展示问题,小组讨论得出结论

(3)碱基互补配对原则的计算:讲解由碱基互补配对原则推导出等量关系。问题驱动法,通过学案示问题,小组讨论法,小组讨论得出结论,归纳运用等量关系解题的方法

二、学情分析

学完生物必修1的学生,已经适应了高中生物学习生活,课堂氛围活跃,具有较强的班级凝聚力。在合作学习上有较好的基础,团队凝聚力强,因此有助于本节课模型制作的展开。另外学生学***相对较好,学习的欲望强烈,在动手能力方面有很高的积极性,因此本堂课展开一定的活动有利于学生将知识内化。然而学生在实物观察上还有所欠缺,不够仔细,对于信息包括实物信息与文字信息归纳能力不够强,有待提高,这也是本节课在教学中所要强化的方面

三、教学目标

知识目标

（1）说出DNA分子基本单位的化学组成。

（2）阐明DNA分子的结构特点。

靖西民族高中导学案·生物必修二

编写人：周振

审核：生物教研组

使用时间：

2018年春季学期

能力目标

（1）通过计算机多媒体软件和DNA结构模型观察来提高观察能力、分析和理解能力；

（2）通过探索求知、讨论交流激发独立思考、主动获取新知识的能力。

情感目标

通过DNA双螺旋结构的发现经历，培养学生勇于探索、严谨论证的科学态度和精神。

四、重点难点

教学重点：DNA双螺旋结构的模型构建过程；DNA分子的结构特点。

教学难点：DNA分子的结构特点。

五、教学方法

模型构建，多媒体辅助，小组讨论，情境演绎等

六、课前准备

收集与DNA相关的资料，准备DNA分子结构零件模型以及制作多媒体课件

七、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

利用多媒体画面，学生自主参情景激趣

引入课题

【情景导入】播放《玻璃杯上的学生进行观察、比较、指纹》短片,并提问学生DNA为什思考、讨论

么能为案件的侦破提供证据？

趣，激发学生兴奋点，唤起学生强烈求知欲。

【温故知新】

回顾DNA的基本化学组成知识

温故知新

1.DNA的化学元素组成？

学生思考并回答问题

2.组成DNA的基本结构单位?和组成成分？

【建构模型1】组装脱氧核苷酸

一个个脱氧核苷酸是如何组成的

呢？

构的学习

设疑，过渡，逐步推进，牢牢抓住学生的兴趣

师生讨论，全班学生积极参与，从形象和意境方面切入DNA分子结构，增加感性认识。

为后面学习新知识作铺垫。实现知识的正迁移，以达到推陈出新的目的。转入本节课内容DNA结的注意，能有效调动学生学习兴与，导入新课，有利于吸引学生

靖西民族高中导学案·生物必修二

编写人：周振

审核：生物教研组

使用时间：

2018年春季学期

模型构建

突破难点

【建构模型2】组装一条脱氧核

苷酸链

从多媒体画面上自我获取知识，培养学生的读图分析能力，运用一条DNA长链是如何组成的呢？

学生参照并思考制作的知识的迁移能力，体现教学的直【建构模型3】组装DNA双链

DNA双螺旋结构模型是观性原则。

DNA分子的平面和立体结构

否正确

图文互换，培养学生读图分析能力，空间思维能力，创新能力。

教师手拿学生制作的DNA模型并

播放多媒体展示DNA分子的平面和立体结构

学生思考讨论和归纳“DNA分子结构的特点？”

学生参照自制的DNA模【讨论思考】

型得出结论：（1）DNADNA分子结构的特点

分子是由两条链组成讨论1：DNA分子是由几条链组成的，并按反向平行方式的，它具有怎样的立体结构？

盘旋成双螺旋结构。

思考讨论

启发思维

讨论2：DNA分子的主链是由什么（2）DNA分子中的脱氧组成的？排列在什么位置？

核糖和磷酸交替连接，讨论3：DNA分子中的碱基排列在排列在外侧，构成基本哪里？有什么规律吗？

过氢键连接成碱基对，并且是：A和T配对，G和C配对。（碱基互补配对原则

课堂小结

掌握重点

巩固练习

归纳总结，帮助学生完成“由感性到理性、由具体到抽象、由生动的直观到形象的思维”的认知过程，以及符合教学过程中学生的认识规律，掌握知识与发展智力相统一规律，教师主导作用和学生主体作用相统一规律，也体骨架；碱基排列内侧。

现教学的直观性，启发性原则。

（3）两条链上的碱基通DNA的化学组成，DNA的结构和学生在教师指导下归纳归纳总结，形成完整的知识体DNA的结构特点。

组织学生完成课堂练习

总结

学生完成习题

系

巩固提高，进一步理解掌握知识

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编写人：周振

审核：生物教研组

使用时间：

2018年春季学期

板书设计

第二节 DNA分子的结构

一、DNA分子的结构

1.

基本元素：C 、H、O、N、P 2.

基本单位：脱氧核苷酸（包括4种含氮碱基A、T、C、G）

3.

特点：

①

规则双螺旋，反向平行双链

DNA ②

脱氧核糖-磷酸为基本骨架，位于主链外侧，碱基位于内侧。

③

碱基互补配对原则A=T,C=G 二、DNA双螺旋结果模型的构建

特性



稳定性

特异性

多样性