15. 倍的认识优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

倍的认识武汉市常青树实验学校宋琴教学内容:第五单元《倍的认识》第一课时——倍的认识。教材分析:倍的初步认识,这部分内容是在学生掌握乘法、除法的基础上进行教学的,是这一单元的起始课,也是这一单元的核心,对以后学习起着至关重要的作用。教学目标:1.初步认识并理解一个数是另一个数的几倍的含义,建立倍的概念

资料类型：教学教案文档

所属课文：15. 倍的认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

144

下载次数

更新时间

2018-05-18 00:39:00

来源学校

学校：武汉市常青树实验学校

15. 倍的认识优秀教学设计

未知

2018-05-18 00:39:00

144

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：15. 倍的认识优秀教学设计

正文

倍的认识

武汉市常青树实验学校宋琴

教学内容:

第五单元《倍的认识》第一课时——倍的认识。

教材分析:

倍的初步认识,这部分内容是在学生掌握乘法、除法的基础上进行教学的,是这一单元的起始课,也是这一单元的核心,对以后学习起着至关重要的作用。

教学目标:

1.初步认识并理解一个数是另一个数的几倍的含义,建立倍的概念。

2.动手操作,获得倍的概念的直观体验,体会数学与生活联系。

3.在动手操作、观察比较中,培养学生的数学自主学习能力和数学思考能力。

教学重点:初步认识倍,建立倍的直观模型,理解倍的意义。

教学重点:理解标准量和比较量。

教学设计:

课前复习导入:

1、说出每幅图有几个几?

老鹰( 2 )个2

小狗( 2 )个4

一、主动感知,引出倍数

出示主题图,关注兔子吃萝卜。

1、有几种萝卜?你还发现了什么?。(板书课题:倍的初步认识)

有三种萝卜,每种萝卜的数量。

胡萝卜 2根

红萝卜 6根

白萝卜 10根

2、问题空间:你还能提出哪些问题?

加法问题?

减法问题?

倍数关系?

二、主动发现,认识3倍关系

1、认识3倍关系

(1)出示一个胡萝卜和红萝卜),学生操作分成一份一份,圈出红萝卜和胡萝卜的倍数关系。

(2)教师演示示范:胡萝卜有2根,红萝卜有3个2根,我们就说红萝卜是

胡萝卜的3倍

①请同学复述

②请同学领读

2、认识5倍关系

(3)出示一个胡萝卜和白萝卜),学生操作分成一份一份,圈出白萝卜和胡萝卜的倍数关系。

(4)教师演示示范:胡萝卜有2根,白萝卜有5个2根,我们就说红萝卜是胡萝卜的5倍

①请同学复述

②说给同桌听

3、变式一、改变白萝卜的数量,改变倍数关系。

4个2根

5个2根

6个2根

如果有10个2根,20个2根,30个2根,100个2根呢?

巩固圈一圈、数一数,你还能继续往下说吗,你发现了什么?

引导学生发现倍与乘法的关系。

4.变式二:改变胡萝卜的数量。

①红萝卜数量一样吗?

②倍数为什么发生了改变?

总结:比的标准变了,倍数也发生了变化.

三、主动参与,动手操作

1、1.想一想,摆一摆,从下面的表格中任意选择一种方案进行摆放。

2.文明有序拿出学具,听口令开始摆,时间2分钟。

3.听铃声结束摆放,展示优秀“倍数作品”。

2、选出不同摆放作品进行无线同屏展示,学生口述摆放思路。

请学生介绍自己的作品。

四、主动建构,

1、改变标准量和比较量的位置

2将实物图换成抽象圆点

五、主动拓展,思考倍数和乘除法的关系孙悟空金箍棒:长度变成原来的多少倍?

六、小结。

通过这节课的学习,你对倍数有哪些认识?

关于本教案的常见问题

Q：15. 倍的认识优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15. 倍的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

15. 倍的认识优秀教学设计