新来的王老师教学目标｜教案在线预览

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《新来的王老师》教学设计教学目标:1、引导学生反复读文,学习字词,把握课文内容,读懂课文。2、引导学生抓住相关语句把握人物形象,体会新来的王老师的魅力。3、激发学生对老师的热爱之情。教学重难点:抓住关键词句把握人物形象。教学过程:一、谈话激趣揭示课题同学们,六年的学习生活中,你们接触了很多老师,相信

资料类型：教学教案文档

所属课文：新来的王老师

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2018-03-30 16:50:00

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学校：宜城市南街小学

新来的王老师教学目标

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2018-03-30 16:50:00

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关键词：新来的王老师教学目标

正文

《新来的王老师》教学设计

教学目标:

1、引导学生反复读文,学习字词,把握课文内容,读懂课文。

2、引导学生抓住相关语句把握人物形象,体会新来的王老师的魅力。

3、激发学生对老师的热爱之情。

教学重难点:抓住关键词句把握人物形象。

教学过程:

一、谈话激趣揭示课题

同学们,六年的学习生活中,你们接触了很多老师,相信这些老师们在你们心目中也一定留下了或深或浅的记忆。有你喜欢的,也有你最敬佩的。今天,我们一起来学习《新来的王老师》,看看这是一位什么样的老师呢?

二、初读课文识字正音

1、请学生们自由朗读课文,注意读准字音,边读边圈出文中的生字词语。

2、课件出示本课的词语,学生自由认读、齐读。

3、这些词语中有几个多音字,同学们在读的时候一定要注意把音读准,指名读。

4、结合文中语句,理解“资质平庸”的意思。

三、再读课文,小组学习。

1、学习自由读文,分小组进行讨论学习。

2、课件出示小组讨论学习的问题,学生对照要求开展小组学习活动。

3、根据小组学习讨论的结果,进行交流。

4、指名说说课文的主要内容,要求学生语言要简练、清晰。

四、精读课文感悟形象

1、引导学生先聊聊王老师,说说这位王老师给你留下了怎样的印象呢?

2、学生抓文中词句进行交流。

3、再引导学生走近另一个主人公——蔡林,你认为他以前是什么样的孩子?他会有所转变吗?

4、要想了解蔡林以前的情况,我们得仔细阅读课文的3—14自然段,请同学们默读这些段落,说说你发现了什么?

5、让学生感受到缺乏自信的不良后果。

6、讨论:蔡林之所以会转变是因为什么呢?让我们再看蔡林,看看你从哪些词句感受到了蔡林的转变?

7、说一说:王老师这种鼓励学生的方法你赞同吗?为什么?如果你是蔡林,你最想对王老师说些什么?

8、联系自身生活实际谈收获:我想当大家第一次阅读到这些差生档案的时候,一定很惊异,甚至感到不可思议吧?那你最想对自己说什么?

五、拓展训练升华情感

1、同学们,在你们小学学习生涯里,也一定会遇到很多不顺利的时候,情绪低落的时候,甚至对自己丧失了信心的时候,那哪位老师曾经在你不顺利的时候给了你巨大的信心和鼓励?咱们举一个事例来谈谈。

2、说与写的能力我们都要兼备,刚才我们练习了说,接下来再来练习写一写——写给恩师的话。

3、评价小结。

板书设计:

3、新来的王老师

缺乏自信————————————重拾信心鼓励

关于本教案的常见问题

Q：新来的王老师教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《新来的王老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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