词语盘点教学实录与评析是什么类型的资料？

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词语盘点教学实录与评析｜教案在线预览

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关键词：词语盘点教学实录与评析

正文

人教2001课标版六年级语文下册第二组《词语盘点》

教学设计

教材分析:

本组文章从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗,反映了中华文化的丰厚博大。本组词语盘点“读读写写”部分的词语为本组精读课文《北京的春节》出现的词语。多为反映北京春节习俗的词语,对这些的词语的复习巩固也是对北京春节习俗的再次回顾。本组词语盘点“读读记记”部分的词语很丰富,有值得积累的形容词,更有几个不错的成语。学生掌握了这些词语对他们的口语和习作均有帮助。

教学目标:

1、通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况,丰富词语积累。

2、掌握积累词语的方法,逐步形成主动积累和运用词语的习惯。

3、词不离句,句不离篇,通过造句,说话等形式运用所学的词语,让学到的词语有用。

教学重点:

多种方式积累词语

教学难点:

运用词语编童话故事。。

教学思路:

1、读准、会写“读读写写”部分词语,然后用这些词语复述《北京的春节》内容。

2、读准“读读记记”部分词语,选择其中的词语完成句子填空(本单元课文的原句)。

3、写出含有词语盘点词语的同音异形字;用词语盘点中的四个成语造句。

4、自由选择该盘点中词语编童话故事。

教学过程:

一、导课

本组文章的学习,我们了解到:泱泱华夏,不同的地区、不同的民族,都有着自己独具特色的民风民俗。不一样的节日,不一样的穿着,不一样的食物,不一样的居民,无不体现出丰富多彩的地域特色,无不展示着民族文化的独特魅力。在学习本组文章的同时,我们要积累了不少词语。这节课,我们走进词语盘点,回顾一下这些词语。

二、“读读写写”

1、出示“读读写写”部分的词语,找学生读词语然后全班齐读。学生提醒要注意读音和书写的词语。

2、用这些词语复述《北京的春节》内容,要做到无一遗漏。

三、“读读记记”

1、出示“读读记记”部分的词语,开火车读词语。教师相机指出读的不准的词语。学生说说有疑难的词语的意思。

2、学生完成作业单上给句子填词语的练习。句子均为本组课文中的句子,词语从词语盘点

中去选择。(目的在于考察学生掌握课文的情况和对词语的理解。)

四、学以致用

1、学生在作业单上完成同音异形字的填词练习。选择词语盘点中有同音异形字较多的词语,让学生辨别完成。这样能帮助学生更准确地掌握更多的同音异形字的字形字义。

2、出示一份学生的作业单,和全班共同批改,并强调汉字的书写美观。

3、出示词语盘点中的四个成语,先让学生说说意思。让学生口头造句,然后在作业单上完成。

4、再次交流造句,和学生一起评价造句的情况。

五、活学活用

1、将学生分组。

2、出示任务:以小组合作的形式,任意选择词语盘点里的词语即兴编童话故事。

要求:故事情节合理,最好有启发性;

用词准确,语言有趣;

每个组员参与其中;

3、给学生足够的时间,小组合作编童话故事。教师巡视,注意倾听并随时予以指导。

4、小组代表汇报编的故事并予以评价

板书设计:

词语盘点

读写正确

书写美观

学以致用

资料摘要

词语盘点教学实录与评析