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人民币与小数优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：人民币与小数优秀公开课教案

正文

小数的初步认识教学设计

巨鹿县贾庄校区白伏小学宋敬峰教学内容:冀教版小学数学三年下册第50~51页。

教学目标:

1、在已有的生活经验和知识背景下经历通过商品价格认识小数的过程。

2、学会认识小数,能正确的读、写简单的小数。

3、培养学生类比、迁移和归纳总结的能力;激发对数学知识的好奇心和求知欲。

教学重点:

能认、读、写简单的小数。

教学难点:

结合具体的情境,体会小数的意义。

教学设计

一、创设情境

1、区别整数与小数

请同学们仔细观察这些文具的标价,你能不能把这些文具标价中的数分成两类?怎样分?

2、反馈交流,引出小数

A、左边的这组数是我们以前学习过的整数,右边这组数有一个什么特点?

B、像右边这样的数,我们把它叫做小数。

师:今天就让我们一起走进小数王国去认识小数。二、讲授新课

(一)教学例1

1、出示教材情境图。你们看到了什么商品?你能说出这些商品的价钱吗?

生:一个布娃娃11元3角。

生:一个风筝8元8角。

生:一个气球5角8分。

……

师:像7.25、8.80、1.06、0.58这样的数叫做小数。

我们以前学过的12、35、3等数字属于整数,小数和我们以前学过的整数有什么呢?

生:小数的中间都有一个小圆点,整数没有。

师:小数中间都有一个小圆点,这个小圆点叫做“小数点”。小数点左边的数字属于整数部分,读法与我们以前读整数的方法相同,,小数右边属于小数部分,小数部分的读法就不太一样了,读数时这个小数点也要读出来,听老师读“7.25”这个数:七点二五。

请学生读出其他几个小数,及时纠正。

2、刚才我们学习了小数的读法,接下来看小数怎么写。五十点三四零点七八六点零三二百三十七点九3、小结

小数的读法:

读小数的时候,整数部分按照整数的读法来读(整数部分是0的读作“零”),小数点读作“点”,小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字.

小数的写法:

按照读的顺序依次写出每一位上的数字.

(二)认识以元为单位的小数的意义

（1）引入：同学们可真了不起！自己学会了读、写小数！那，这些商品又表示几元几角呢？

（２）课件出示食品商店情境图，学生完成表格。（３）反馈汇报，理解意义。

你知道小数点左边的数表示什么意思吗？（几元）小数点右边第一个数表示什么意思呢？（几角）小数点右边第二个数表示（几分）。

（４）出示例2，认价格，加深理解。

三、巩固提高

1、小动物请客，按要求分类

2、用小数来表示下面水果的价格

5元3角 8元5角 12元9角 7元8角

（）元（）元（）元（）元

3、我来填一填。

(1)0.38读作()

(2)零点五六写作()

(3)0.28元表示()角()分

8.06元表示()元()角()分

四、推展延伸

组数比赛:用3、0、9这三个数字和小数点组成小数,看谁写得多!

五、全课总结

时间过得可真快,不知不觉一节课就要结束了,在这节课中你学会了什么?

六、布置作业

教材第51页练一练第2题、3题。

板书设计:

小数的初步认识

7.25 读作:七点二五

小数点

8.80 读作:八点八零

资料摘要

人民币与小数优秀公开课教案

人民币与小数优秀公开课教案

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：人民币与小数优秀公开课教案是什么类型的资料？

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