6　琥珀教学设计案例｜教案在线预览

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《琥珀》教学设计【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。2.理解科学家是怎样想象这块琥珀形成的过程以及这样想象的依据。3.培养学生的想象能力。能力训练点:(1)培养学生的默读、朗读、理解能力。(2)培养读写能力。【教学重、难点】理解科学家是怎样想象这块琥珀形成的过程以及这样想象的

资料类型：教学教案文档

所属课文：6　琥珀

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2018-05-02 07:52:00

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学校：当涂县实验学校

6　琥珀教学设计案例

未知

2018-05-02 07:52:00

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关键词：6　琥珀教学设计案例

正文

《琥珀》教学设计

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

2.理解科学家是怎样想象这块琥珀形成的过程以及这样想象的依据。

3.培养学生的想象能力。能力训练点:

(1)培养学生的默读、朗读、理解能力。(2)培养读写能力。

【教学重、难点】

理解科学家是怎样想象这块琥珀形成的过程以及这样想象的依据,培养学生的想象能力。

【教学课时:1课时】

【教学过程】

一、导入

1.(老师手举装有水的杯子,杯子外壁有些许水渍,晃动)同学们,观察老师手上的这个杯子,你推测里面会有什么?

学生猜测里面有水。你的这样推测的依据是什么?学生讲述观察结果。外壁有水渍,晃动有水声。

同学们真是观察好手,推理能手啊!

今天我们学习的课文《琥珀》的作者也是一个推理高手,让我们来看看他带给我们的推理。

2.板书课题。

3.介绍琥珀,欣赏琥珀图片。

二、初读感知。

1.同学们已经预习过课文了,那么你能说说课文中的琥珀是什么样的?有什么特点吗?

透明、有两个小东西、在它们的腿周围显出好几圈黑色的圆环。2.这块琥珀又有什么价值呢?

三、研读感悟。

作者根据那块琥珀的特点来推测它是怎么形成的。请同学们朗读课文的1-12自然段,划出描写琥珀的形成需要具备哪些条件的句子,划完后小组讨论。

1.学生默读,教师巡视。

2.指名学生汇报找到的句子。

3.现在请同学们将我们发现的这些推测加以组合,用自己的话简单地说说琥珀是怎样形成的。

4.师小结琥珀形成过程。(板书)

5.播放琥珀形成视频。

6.这是作者亲眼所见吗?我们也来大胆推测一下,假如当时没有火辣辣的太阳会怎么样?假如------

7.在这个过程中,文中哪几个自然段写松脂滴落,蜘蛛和苍蝇巧遇的呢?让我们再来读读作者的描写,说说你最欣赏和喜欢的句子,并说说为什么欣赏喜欢。

体会作者描写的生动形象,用上了拟人、比喻等写法。

8.小结:是啊,同学们,作者在描写时运用适当的修辞手法,使简单的推理也可以变得生动有趣,枯燥的文字也能让人读来津津有味,这是我们在平时写作可以借鉴的地方。

9此时此刻,假如让我们穿越时空化身苍蝇和蜘蛛,你能借助书上的描写说说它们当时的经历吗?

四、今天的课上,我们做了心思敏捷的推理家,现在让我们再来看一组琥珀图片,边看边想象,这些琥珀中又发生了什么惊心动魄的故事。五、布置作业推荐作品

关于本教案的常见问题

Q：6　琥珀教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6　琥珀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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