同一天内经过的时间教学设计及教案分析.pdf

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关键词：同一天内经过的时间教学设计及教案分析

正文

教学目标::1、结合学生的生活经验,认识24时记时法,能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。

2、结合具体的生活情境,推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。

3、培养遵守作息制度的良好习惯和时间观念。

教学重点:结合学生的生活经验,认识24时记时法,能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。

教学难点:结合具体的生活情境,推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。

教具准备:小黑板、幻灯、挂图。

教学设计:

一、情境导入:

同学们,你们会看时间吗?知道一天的时间到底由多长吗?今天我们就来研究这个问题。二、探索新知:

1、学生结合实际经验说一说:一天有几时?在一天的时间里时针正好走几圈?

2、出示挂图让学生观察,图上有什么。

3、组内交流,说说18:30,19:00,

19:33等表示晚上什么时刻。

4、以小组为单位,通过操作学具研究24时记时法与12时记时法所表示的时间关系。

5、全班交流,得出12时记时法所表示的时刻和24时记时法所表示的时刻进行相互转化的方法。

三、拓展应用:

一、填一填

第二次取信时间是下午 14:00~16:30也就是下午时。

第二次取信到第三次时到下午时分,取信间隔时分。

全天共开放时分。

二、画一画

2、小明从家到火车站要20分,他最晚要在下午时分从家里出发才不会误火车。

开车前5分停止检票

三、小结:在这节课中,你学会了什么?要注意什么问题?

四、作业:作业本上的作业。

课后反思: