词语盘点特级教师教学实录

六年级下册第二单元词语盘点教学设计

教学目标:

1.能正确书写词语盘点中的词语,理解这些词语的意思,并能正确地运用。

2.力争通过读一读,说一说,写一写、用一用等方法,帮助学生巩固所学的词语,并积累下来,能够灵活运用。

3.通过词语的朗读再次回顾本单元中的课文内容,并熟记精彩语段。

教学重、难点:

读准词语盘点中的词语,并能在日常学习中准确地运用词语。

教学过程:

一、激趣导入:

1.泱泱华夏,盛开着五十六朵民族之花,不同的地区,不同的民族,都有着自己独具特色的民风民俗,那你通过什么方式可以了解各民族的习俗呢?(学生自由说听别人介绍,查阅资料,看电视,上网,)

2、把这些有意思的习俗归纳出来让更多的人来了解,就需要我们一个个充满灵性的方块汉字词语了。作家老舍、马晨明、权鹏飞把这些有趣的、生动的、可爱的文字藏在自己的文章中,这节课就让我们在词语盘点中再去认识这些词语精灵们的奇妙之处吧!(板书:词语盘点)

二、整体读词:

1.导语:请大家打开书,看看我们的词语盘点分成了哪两个板块?(生读读写写读读记记)

2.咱们男女生分别读读两个板块中的词语。(男女生齐读))

男生读——读读写写:

女生读——读读记记:

3.这些词语分别出自本单元的四篇课文。

生:……出自《北京的春节》……出自《藏戏》……出自《各具特色的客家民居》……出自《和田的维吾尔》

三、解析读读写写

1.教师:我们的第二单元就是通过这四篇课文,为我介绍了汉族、藏族、傣族、维吾尔族,四个民族独具特色的民风民俗。再来读题目(课件出示)齐读《北京

的春节》《藏戏》、《各具特色的民居》、《和田的维吾尔人》。

2.仔细观察读读写写词语来自哪里?(生:《北京的春节》的词语),瞧这些词语正带着春节的喜庆和你招手呢!(课件出示)

3.指名读词:读读写写:

腊月初旬展览蒜瓣饺子翡翠

榛子栗子爆竹风筝预备彩排

鞭炮截然寺院彩绘杂拌儿麦芽糖

逛庙会走马灯零七八碎万象更新张灯结彩

4.这些词语从字数构成上可以分成三组:

腊月初旬展览蒜瓣饺子翡翠

榛子栗子爆竹风筝预备彩排

鞭炮截然寺院彩绘

杂拌儿麦芽糖逛庙会走马灯

零七八碎万象更新张灯结彩生读

5.教师还有发现:这些词语中有好多好吃的词:生:蒜瓣饺子榛子栗子杂拌儿麦芽糖课件出示图

再请同学来读,教师:这个词是什么味道的?(辣的、香的、甜的)出示蒜瓣图: (教师腊月初旬泡上的蒜瓣到了腊八就成了色如翡翠的腊八蒜出示图)

老舍把孩子们买的栗子、榛子、蜜枣什么的称为杂拌儿,

出示图片,多好吃的词语。

教师:在这几个词语中蒜、饺、榛、栗、麦字都是我们的生字,大家要注意写法,这个栗子下面是一个木子,这个麦子注意不能一笔写下了。大家和老师书空这两个字。再读这几个词

6.这些词语中有几个可以玩的词:生:爆竹风筝鞭炮(课件出示)

7.这里的风筝的“筝”和鞭炮的“鞭”都是我们第六课的生字,注意是竹字头、“革”字的变形。

教师:这三个词中还藏着两首诗,你知道吗?

生:背诵古诗《元日》、《村居》草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

教师:老舍笔下说,过年小孩们买的玩意中就有风筝,开来就是为了过完年放风筝做准备呀!老舍笔下的爆竹想必和元日中一样日夜不绝吧!

8.这里有的词语还会发光呢?生:走马灯、张灯结彩

教师:这是在课文的第四个详写部分:元宵节,中出现的词语。注意结字在这里读二声。各色的彩灯是这一天的主角。大家看灯的数量多灯的种类多(课件出示) 9.北京的春节就是这样热闹、喜庆,处处洋溢着万象更新的景象。词语盘点中的这些词,让你回忆起了课文中的哪些精彩语段,大家翻到第六课给大家读一读吧!教师:这些词语的功劳课真不小,又带领着我们重温了那祥和而喜庆的新春佳节。我们再来把所有的词小火车读一遍

10.这些词语是要求我们会写的,所以咱们就来看看大家记住这些词语了吗?在导学案上完成(听写生词一人到黑板来写十个词)订正

再展示一个学生词订正(字是否规范,字是否正确)注意随机的评价。

三、解析读读记记:

1.我们再来看第二版块,请大家一起来读词:

剧种面具激流发誓旷野布施

鼻祖柔顺压抑敦厚夸张描述

演绎布局和睦酷热激昂抽象

韵味哄堂大笑能歌善舞别无所求

蜂拥而至铺天盖地肃然起敬美不胜收

a这些词语中有哪些是多音字呢?生交流:种、发、铺、和、哄

b这些词中有几个四字词语,我们进一步来理解词语的意思,你会哪个就来说一说吧(生交流):

哄堂大笑能歌善舞别无所求

蜂拥而至铺天盖地肃然起敬美不胜收

c我们还可以拓展一下相同结构的词,大家看这个铺天盖地,还可以有哪些类似结构的词?(遮天盖地、欢天喜地、惊天动地、冰天雪地、翻天覆地、开天辟地、顶天立地、昏天黑地)大家在仔细看一看,这个词语还有什么特点?对第二个和

第四个字是反义词,这回有这样结构的词会的多了吧!(生交流:七上八下,出生入死,半信半疑,以德报怨,若即若离,大同小异,争先恐后,舍近求远,贪生怕死,昏天黑地,藕断丝连,翻来覆去,自生自灭,不卑不亢,舍生忘死)大家看词语的内容就是这样的丰富。

d同样的词在不同的语言环境中意思也有不一样大家看美不胜收这个词中的“胜,”在不同的词语中的意思不一样,大家来看,选哪一个解释更适合。在你的导学案上完成。

胜:

⑴胜利:大胜仗

⑵打败:以少胜多

⑶比另一个优越:事实胜于雄辩

⑷优美的:引人入胜

⑸能够承担或承受:胜任

那我们美不胜收的胜中的意思就是优美的意思。

e订正。

2.我们按照课文把这些词进行一下分类吧,

《藏戏》:

剧种面具激流发誓旷野布施

鼻祖柔顺压抑敦厚夸张描述

演绎哄堂大笑别无所求能歌善舞

《各具特色的民居》:布局和睦酷热、蜂拥而至

《和田的维吾尔》:激昂抽象韵味铺天盖地肃然起敬

美不胜收

3.这三篇略读课,出现的词语非常的多,作者正是运用这些充满生机的方块汉字让我们静坐家中而静静领略祖国文化的博大精深,词语的魅力就是这样巨大。4.咱们来个词语填空,看你能不能填对了。

A.那时候,雅鲁藏布江上没有什么桥梁,数不清的牛皮船,被掀翻在野马脱缰(ji āng)般的())中,许多试图过江的百姓,被咆哮的江水吞噬(shì)。

于是,年轻的僧人唐东杰布许下宏愿,())架桥,为民造福。一无所有的唐东杰布,招来的只有一阵())。

B.于是就有了这样一段传奇。唐东杰布在山南琼(qióng)结,认识了()的七位姑娘,组成了西藏的第一个藏戏班子,用歌舞说唱的形式,表演宗教故事,历史传说,劝人行善积德、出钱出力、共同修桥。随着雄浑的歌声响彻雪山( ),有人献出钱财,有人( )铁块,有人送来粮食,更有大批的农民、工匠跟着他们从一个架桥工地,走到另一个架桥工地……

就这样,身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥,同时,成为藏戏的开山( )

C.那是一个停电的晚上,沙尘暴( )地撕扯着黑暗中的一切,我缩在宿舍的被窝里惊恐地竖耳听着。忽闻一阵马车飞奔、铜铃丁冬,车上一个汉子嘶着沙哑的嗓子在迎风引吭。马车远去,风中的歌声仍在夜空中渺渺回荡……当时虽然我听不懂他在唱什么,但在这样可怕的夜中竟能听到这汉子如此热烈

( )的歌唱,真令我发现“新大陆”似的惊奇进而( ) 教师:铺天盖地这个词你知道了什么?(天气的恶劣)连天地之间都是沙尘暴了可见这天气的恶劣,一个词的巧妙运用仿佛把我们带到戈壁沙漠的荒凉之中。

激昂这个词,你体会到了什么?(汉子的豪气乐观)这个词语仿佛跳跃的音符,彰显了维吾尔汉子的豪气乐观。

正是这种豪气与乐观,让我们深深折服,表达我的这种感情的词语就是肃然起敬,维吾尔族汉子的形象更加的高大了。

D.和田地处大漠边缘,那恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性。他们天生爱花。花儿不仅盛开在南疆的沙土里,还盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。巴扎①的闹市里,那一顶顶鲜亮的绣花“都帕”②,那一团团飘然而过的“艾得来斯”③,犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云,又似花园里一片片随风摇曳的花儿,真是()。

教师:大段的修辞的运用,表现了和田维吾尔人的爱美天性,作者用了美不胜收这个词进行了高度的概括,一个美不胜收就提升了文章的精髓。

51.教师:作家可以把这些词语运用到自己的文章中,你能用上这些词语盘点中

的一个或几个词语说一句或一段话吗?在导学案上完成。注意用得准确,内容具体生动。

6.第二单元的四篇课文中,还有很多值得积累的词语。给大家推荐一下,说说理由?大家积累在词语盘点上。(书)

学生自由积累。请学生交流,共同分享。

四、回读词语盘点:

教师:大家读了词语盘点中的词,写了词语盘点中的词,运用了词语盘点中的词,这是这一个个充满灵性的词语组成了我们一篇篇优美的文章,汉字的博大与精深,正是彰显于此,我们再来回读词语盘点中的词。

五、布置回家作业:

大家回家继续抄写词语盘点中词,让我们把词语掌握的更加的牢固。

读读记记