忘不了的笑声ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《忘不了的笑声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

忘不了的笑声ppt专用说课稿内容｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：忘不了的笑声ppt专用说课稿内容

正文

4、忘不了的笑声

教材简析:

《忘不了的笑声》是人教版小学语文六年级下册第六组综合性学习“难忘小学生活”中的一篇阅读课文,文章抓住孩子们别具一格的笑声把小学生活的快乐展现得淋漓尽致。

一、教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、总结小队中小伙伴笑声的特点。

3、仿照文章的写法,抓住你小伙伴的特点说一说,写一写。

二、教学重点:总结小队中小伙伴笑声的特点,复习写人方法。

三、教学难点:仿照文章的写法,抓住班上同学的特点写一写。

四、教学准备:

1、教师准备课件。

2、学生预习课文,把课文读通读顺。

五、教学课时:一课时

一、激趣、创设情境导入

1、师板书:笑。请同学们根据这个字分别组成两字词、三字词和四个字的词语。

2、人们之所以会发笑,是因为笑体现了什么情感?(高兴、快乐……)今天我们就走进《忘不了的笑声》,去感受同学们别具一格的笑声。

设计意图:积累含“笑”的词语,熟知笑所表达的感情,为下文体会情感做铺垫。

3、指名同学补充课文题目,板书课题。

4、复习描写人物的方法(抓住人物的特点,通过动作、语言、外貌、心理描写写具体),并说说本文抓住了同学们的什么特点。

设计意图:让学生先熟知描写人物的方法,后面学习描写四位同学描写方法的时候就轻松多了,也为小练笔做了铺垫。

二、朗读课文,了解课文内容

1、自由朗读课文,把课文读通读顺,并思考:作者主要写了哪几个人的笑声?他们的笑声各有什么特点?并把相关的句子画出来。

2、学生自学,教师巡视指导。

3、交流:

课件出示填空题,指明回答

余晓的笑声()鲁珊的笑声()

方平的笑声()陈立的笑声()

4、这些别具一格的笑声,作者采用了哪些描写方法把他们写具体的呢?用横线画出来。学生画出来后交流。

A、她正一边笑着,一边给同学念作文呢。(动作描写)

B眼睛一弯,嘴一抿……(动作描写)

C、“嘿,‘积雨云’来了,要不要我发表一个天气预报啊?”(语言描写)设计意图:引导学生弄清本文所抓住的特点和描写方法。

三、朗读课文,体会情感,领悟写作方法。

1、体会性格特点。

请同学们再读一读描写四位同学笑声的句子。从中你感受到他什么样的性格特点?(余晓“格格格”有感染力,鲁珊“嘿”文雅,方萍“嘻嘻嘻”淘气,陈立“呵呵呵”洪亮)

指导感情朗读

设计意图:通过朗读体会四位同学不同的性格特点。

2、课文除了具体写四个同学的笑声,还概括写了什么笑声?从这些笑声中包含着同学间什么样情谊?

采用不同方式读课文的最后两段,读中领悟情感。

设计意图:概括总结本文详略得当的写法,学习描写人物的过程中所体现出来的感情,知道描写人物的过程中还要表达一定的感情。

3、师小结写法:

(此处出示课件——写作方法:抓住特点突出性格塑造形象)

三、小练笔。

1、在你的身边,哪些同学的言谈举止比较有个性?又突出他什么样的性格特点? 然后试着用几句话写一写。

2、展示交流。

学生读完习作片段后教师引导学生进行评价。

设计意图:通过小练笔,将描写人物的方法运用到习作中去。通过展示交流、师生共同评价进一步巩固习作方法。

五、布置作业:按照今天练习的方法写一篇完整的作文。

我们是个团结的集体,向上的集体,今天我们为这个集体骄傲,明天这个集体会因我而自豪,让我们把笑、把快乐留在这里,带着希望出发,用最好的成绩回报母校。

六、布置作业:把习作片段变成一篇完整的作文。

七、板书设计:

4忘不了的笑声

抓住特点

突出性格

塑造形象

资料摘要

忘不了的笑声ppt专用说课稿内容