投掷游戏优质教案设计

坚持新理念

探索新方法

尝试新模式

——《

雷霆战队》

教学设计

本次的教学对象为：四年级学生。教学内容是：投准。投准采用《雷霆战队》游戏方式进行教学。《雷霆战队》是一种利用多项体育器材的活动。四年级学生对体育运动项目兴趣爱好逐渐分化，有的喜欢高跷，有的喜欢跳跳球，我时常思考：如何将学生多项兴趣爱好与投准结合完成投掷教学，是我设计这堂课的主要出发点。

一、

基本理念

运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。新课程标准也明确指出：“培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一。”本节课坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，采用情境教学来激发学生参与体育活动的兴趣，试图通过各种游戏最终达到使学生能掌握正确的投掷姿势的目标。让学生在玩中学，学中玩，在运动和娱乐的过程中，使学生体会到只有通过团队的精诚合作，个人的聪明才智才能获得大家承认，个人的情绪快感才能得到充分的满足；同时也给学生提供了充分的自我展示、自我调节、自我教育、自我评价的时间和空间。让每一位学生都能体验到成功的喜悦。

一、

教学设计思路

1.教学目标：

让学生体会掌握投准时应看清投准目标以及快速出手，提高学生的全身协调能力。通过游戏和比赛，使学生对投准产生浓厚兴趣，增

强学生的竞争意识、营造团队合作的融洽氛围，培养学生欣赏他人、勇敢诚实的良好品质。

2.教学设计：

（1）情境设置，引起动机阶段

现在的孩子平时玩电子游戏比较多，所以我就设置了“雷霆战队”这个孩子喜闻乐道的游戏来激发孩子参加活动的兴趣，让学生很快就能对本堂课充满了期待。接着，我根据人体运动的发展规律，以学生喜爱的游戏来置换常规的准备活动。我设置学生利用跳跳球走过“峡谷”，用高跷穿过“玻璃隧道”，到达武器制造所拿取“手榴弹”这个情境，既使学生饶有兴趣地进入角色，又达到活动各个关节的目的，同时为下个活动环节的展开做好铺垫。（为什么要选择跳跳球和高跷这个两个器材？原因1、是这个班级的学生平时对这两个项目非常感兴趣，而且技术很不错。2、后面的主要内容是上肢的运动，而这两项都是下肢运动，整节课上、下肢的运动就比较平衡，达到一个全身锻炼的效果）

（2）合作探究，发展能力阶段

新课程标准强调“以学生发展为本，通过体育培养人格”，尊重学生的主体地位，要求教师树立学生是课堂学习主人的观念。因此，教师不仅要“授之以鱼”，更要“授之以渔”。在这个环节，是通过战前的军事训练来贯穿的。学生分队由队长组织训练。学生进入训练基地，进行技能训练：先是静止队员打静止的靶，再是静止队员打活动的靶，然后让学生在运动中打静止的靶，最后是学生在运动中打活动

的靶。遵循由易而难的一般学习规律，来逐步提高练习强度和密度。军事训练完以后，两队进入真正的“雷霆大战”，通过情境的递进，把学生的学习情绪和课堂氛围推向高潮，给学生自我展示、自我调节、自我教育、自我评价留有更多的时间和更大的空间。

三、本课的特点与创新

1.创造性学习：

传统的体育教学中，教师往往习惯于灌输式的教学方法，学生只需“跟我学”就可以了。因此，学生也似乎形成了“教师教什么，我就学什么；教师教多少，我就学多少”的学习习惯。而学生无需多动脑筋，无需创造性地进行学习。而我这次设计的课，灵感来自于学生。教师只是创设了一个情境，把学生引入角色，而如何扮演好这个角色，完全有赖于学生的创造性发挥。前面讲的给学生留下更多“自我展示、自我调节、自我教育、自我评价的时间和空间，”就是这个意思。

2.探究式学习：

在传统的体育教学中，教师习惯于用最直接明了的语言告诉学生该做什么，不该做什么。学生只要依葫芦画瓢，单纯模仿就可以了。久而久之，学生的探究意识也就越来越淡化了。在这节课的设计上，我力求改变传统的教学模式和思维习惯。创设宽松、自由的学习环境和氛围，使学生在思想上轻松，情感上愉悦，态度上积极，取向上多元。比如在搬运武器利用跳跳球和高跷这两个器材时，学生可以根据自身对这两个器材掌握的熟练程度，自由选择一种参与游戏。而在“雷霆大战”中“怎么打才能打得赢”，更让学生去思考什么是有勇有谋，

什么叫智勇双全。

3.合作学习：

合作----这是体育运动自身的特点之一。无论是集体运动项目还是个人运动项目，学生在学习锻炼过程中都需要合作。体育的课堂教学形式多样，分组合作教学更是体育教学的优势和活力所在。本节课的设计，正式基于小组合作这个良好的教学形式和载体上的。整节课以一个游戏贯穿始终，学生从头到尾都置身于团队合作中，在集体中寻找自己合适的角色，在集体中扮演好自己的角色，在集体中表现自己并在伙伴们的认同中获得满足。

4.自主学习

自主学习旨在提高学生的主体意识，使学生从过去被动执行教师的教学计划变成主动完成学习目标。从而加强责任感，激发能动性，提高自信心。一个班的学生在体能、技能、兴趣和爱好等方面都存在着差异。而我们实现课堂教学目标的途径常常是多样的。每个学生都有权根据自己的体能的实际情况，运用自己最有把握的技能去达到目标。因此，在本节课的设计中，我尽量考虑给学生自主选择学习内容和方法的空间，没有象以往那样给学生规定“一刀切”的要求。比如在课的准备部分游戏，就让学生自己根据对器材运用的熟练程度去选择。

义乌市黄杨梅小学

陈健美

2018-05-25

教学过程

第

课

教学顺序

课的开始

课的主题

教材

教

学

目

标

雷霆战队

轻物投准

难点

重点

肘关节向前

肩上屈肘，自然挥臂

让学生体会掌握投准时应看清投准目标以及快速出手。提高学生的全身协调能力。通过游戏和比赛，使学生对投准产生浓厚兴趣，增强学生的竞争意识和欣赏他人、诚实的优良品质。

组织、教法、学法与要求

运动量

次

数

时间

1

课的内容

一、课堂常规

1、体委整队

2、师生问好

教

师

活

动

学

生

活

动

★

要求：静、快、齐

一、

要求：精神饱满

口令宏亮

课的

主题

教学

一、情景创设：

(1)、按卡片分组。

二、准备活动

游戏：搬运武器

三、两队的人员进行战前的军事训练。

一、教师创设情境，激发学生活动的兴趣。

老师准备卡片，撒在地上，让学生随意捡。

二、教师：两队人员到弹药库拿取武器。

（1）、教师讲解游戏的规则。

两队队员要走过峡谷（跳跳球），穿过玻璃隧道（高跷），到达弹药库拿手榴弹。

（2）、教师巡回指导，

给予学生必要的帮助，维持纪律。

三、

（1）、教师讲解军事训

（1）、学生分散到场地拿取卡片，按卡片分组。

二、（1）

隧道

峡谷

图一

（2）队员根据自己的能力选择不同器材分成两个小组，听口令一同出发。起点出发的学生跳到中线等待站在中线的学生取回来的“手榴弹”后跳回。

三、

（1）、听教师讲解军事训练的方法和规

5 ∣

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10 ∣

15

（一）技能训练

用手榴弹投准

要领：肩上屈肘

对准投出

连贯快速

（1）、静止的队员打静止的靶。（图二）

（2）、静止的队员打活动的靶。

（3）、活动的队员打静止的靶。（图三）

（二）、战术配合训练

活动的队员打活动的靶。

四、战斗开始

两队的队员用手中的手榴弹互相投掷，直到战斗胜利。

练的方法和规则。

（2）、组织学生进行军事训练。

（3）、教师巡回指导，给予帮助。

教师给予提示：怎么样的动作最能快速准确地投准目标？

教师请投得准的战士上来做示范，并介绍该动作，同组其他学生效仿，学习

。

四、教师讲解战斗的方法和规则。（图四）

教师鼓舞：同学们，你们是充满爱国心的热血战士们，你们要把安逸与名誉置之度外，只为胜利而战斗。

（1）、强调这是个团队活动，要求队长负责。

（2）、遵守游戏的规则，否则无意义。

一、教师引导学生战后大家可以成为好朋友，互谈经验。

二、师生再见。

三、回收器材

则。

（2）、愉快地进行训练。

图二

图三

四、图四

4 ∣

5

5 ∣

6 结束

一、战士们非常友好地握握手，谈谈作战心得。

二、师生再见。

三、回收器材。

场地

器材

一、学生愉快地交流战后的心得。

二、师生再见。

三、回收器材。

2 篮球场

纸球、篮子、靶、卡片、跳跳球、高跷