第10课 参观券的设计教学设计一等奖

第十课 参观券的设计

一、教学目标：

1、知识与技能：了解参观券的组成部分及设计方法，能够根据主题内容，运用文字，图形，色彩等元素，用自己喜欢的方式设计出实用，美观，新颖的参观券。

2、过程与方法：在欣赏，分析，对比的过程中，运用多种变现形式和设计元素完成参观券的设计。

3、情感态度与价值观：强化物以致用，提升学生对美术的热爱，提高审美能力。

二、教学重难点：

1、重点：了解参观券的组成部分，能够运用文字，图案和色彩等设计元素设计一张实用美观的参观券。

2、难点：图形，字体和色彩要与主题协调统一。

三、学情分析

六年级的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发

展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和

自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。

在本课学***部分学生能够基本掌握设计的要素，能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心，在这方面教师应该给予适当的指导。

四、教学策略及教法、学法设计

本课旨在通过让学生了解与体会参观券的组成要素，学会运用基本的设计方式制作出实用美观、新颖的参观券。引导学生自主深入地认识参观券的功能作用及特点，引导学生通过观察生活中的小物件，学会在生活中的点滴中发现问题，分析问题、解决问题、进行自主学习、研究性学习与合作学习，强调学生自主学习，自我能力和综合素质的提高。

五、教学媒体设计

多媒体课件、实物图片

六、教学过程设计

1、导入：

拿一张参观券问问学生这是什么，见过没有，干什么用的，想不想自己亲手设计一张属于自己的参观券?引出课题《参观券的设计》。

2、新授：

（1）了解参观券的起源。

（2）小组讨论：参观券的组成部分有哪些。然后教师总结完善。

（3）出示两张照片，学生猜一猜这是哪里的参观券？根据什么猜出来？（学生回答：图案）。

（4）出示三张参观券，提问相同点和不同点是什么？总结：相同点是都有主券和副券。图案和主标题是主券的重要组成部分。副券不同，可以有两个副券。

（5）分析副券的作用（出入的凭证。）

（6）参观券还有哪些特别的作用？（导向、收藏、纪念）

（7）分析两组参观券得出：主题字体鲜明与内容相吻合。色彩搭配和谐与主题内容相协调。

（8）参观券的演变。得出时代在进步。

（9）出示学生作品，学生说一说喜欢哪个作品。

3、示范

（1）选择绘画主题（海洋馆）。

（2）主券要先写主标题（海洋馆）、然后画图案（海豚在顶着球）。

（3）副券要写上副券两个字，也可以写上价钱。

七、板书设计

主券：主标题

图片

副券

八、练习设计

小组合作，各自分工，用绘画的形式，画一个参观券。

九、课后反思

本课属于“设计·应用”领域，旨在使学生通过实践，了解生活中票券设计的基本要素，方式和规律，六年级学生已经基本具备了简单的设计能力，能够自我独立的完成学习内容。本课在设计上大胆的采用了“边交边学·自主领悟”新的教学理念，真正的做到把课堂还给学生，让学生在课前大量的收集整理资料，预习课本新知，掌握大部分的学习内容从而为课堂上的教学提供有力保障，在课堂中，教师

指引、师生交流生在思想交流碰撞中产生火花，更进一步的掌握学习

重点，克服难点，体会到自主学习的快乐。更让我感到高兴的是有的学生提出可以按照同样的方式去设计制作明信片，懂的“举一反三”才是我们课堂教学的目标。

这节课在环节设计上还有待加强，例如在问题的设置上，可以改变单一的教师提问，由学生自己发现问题提出问题，这样更加能够体现学生在课堂中得的主题地位，真正的做到“我的课堂我做主",再者就是在学生作品讲评的时候，应及时准确的给出讲评，突出优点，指出缺点，让学生之间学会取长补短，养成谦虚好学的良好习惯。

总之这节课还存在很多缺点，希望在以后的教学中我们共同探讨，共同研究，提出改进意见，争取把我们的美术课上到更好。