第1课 凝固的音乐—建筑课件配套优秀

《凝固的音乐--------建筑》

教学目标

：

1、知识与技能：

通过对音乐中节奏、旋律的分析，引导学生展开联想，感受建筑中节奏的美感。了解建筑与音乐的内在联系，感受艺术的多元与相通性。

引导学生欣赏故宫、科隆大教堂等中外古建筑，感受不同文化下，建筑的不同风格和反应出的不同民族文化，通过合作探究了解、总结、论述建筑在材质、形式、结构上的不同特点和美感。

欣赏长安塔、悉尼歌剧院、金茂大厦、里昂国际机场、水立方等中外的现代建筑，了解建筑在材质上的变化，风格上的不同特点，感受科技发展在建筑中的巨大作用。

2、过程与方法：

在欣赏建筑的过程中，采用小组合作的方法和自主探究的学习方法。培养学生用探究性学习方式学习。

评价的过程中，采用自我评价和互评结合的方法。

3、情感态度价值观：

通过小组合作的学习活动，提高学生的合作意识，使学生感受合作学习的快乐。欣赏古今中外不同国家，地域的建筑，感受世界不同的文明和文化特征。提高学生的审美能力，和独特的观点、看法。

教学重难点：

重点：欣赏古今中外的建筑，形成对不同风格建筑的认识，感受建筑的美。

难点：

通过自主探究，感受不同民族、地域的文化与建筑的关系。

教学过程:

一、激情引导

1、听音乐《G大调小步舞曲》

提问：你刚才的音乐给你什么感受？你觉的美在哪里？什么产生美？

2、引出话题：

问：音乐中的节奏旋律产生美，那美术作品中有没有节奏呢？

展示图片，引导学生分析：

a、线描中线条的长短、曲直、疏密产生节奏之美。

b、色彩的强烈、柔和、冷暖产生情感之美。

3、设问：建筑中有没有节奏和美感呢？

展示图片，小组讨论，找一找建筑中的节奏。

4、游戏：连一连

两组音乐和建筑，把风格相近的连起来

《命运》

《蓝色多瑙河》

“看来艺术是相通的，建筑和音乐一样都具有节奏和美感，大家的看法和伟大的德国诗人歌德不谋而合，他就把建筑比作：凝固的音乐!”

板书课题：凝固的音乐--------建筑

二、新知教学

1、“中国古建筑大多用木头建造，别具特色，陕西就有不少，你们知道的有哪些？”

展示图片

“勤劳聪明的劳动人民，发明了巧妙的榫卯结构，建造庞大的建筑也不需要一颗钉子”利用课件讲解榫卯结构。

2、欣赏故宫

中国最具代表性的古建筑要数故宫了，它一个庞大的古建筑群，让我们一起走近它，感受中国古建筑的美”

（1）、展示图片

（2）、发放资料，学生以小组进行学习、讨论、了解故宫的基本情况。

（3）、每组根据本组的研究方向和任务，完成研究统计量表。

（4）、汇报交流。

3、科隆大教堂

“教堂在外国建筑中是具有代表性的一类。其中比较著名的就有科隆大教堂”

（1）、展示图片，

“说一说给你的第一印象。”

(2)、展示资料，介绍科隆大教堂和哥特式风格。

（3）、图片展示哥特式风格的米兰大教堂，强化学生的认识。

4、比较

“建筑也是一个民族文化的反映，中西古建筑体现了什么不同的思想观念呢？”

出示资料，学生讨论，发表自己的看法，教师总结。

5、泰姬陵

“哥特式风格给我们深刻的印象，接下来的建筑又带给我们什么不同的风格呢”一起走进印度的泰姬陵”

（1）、图片展示，

“说说你对它的印象，有什么看法？它采用什么材质？你最感兴趣的是它的哪些特征？”

（2）、泰姬陵是国王给自己的王后建造的陵墓，世界上最著名最具传奇色彩的陵墓要数埃及的金字塔了，在技术水平如此落后的时期，人们竟然建造起如此精密，完美的建筑，至今仍然众说纷纭，让我们一起感受当时的情景。

(3)、播放视频，学生观看。

（4）、伟大的建筑是用劳动人民的血肉和生命建造的，我们该如何对待人类宝贵的文化遗产？

5、现代建筑

“了解来了中外古建筑，让我们穿越时空，回到现代，看看现代建筑”

（1）、“西安世园会的标志性建筑是什么？”

展示资料，请学生介绍长安塔。

“现代建筑从形式风格和材质上有了很大的变化，让我们一起去看看世界各地的不同建筑。”

(2)、提问：和古建筑相比现代建筑有哪些变化？

现代建筑的材质有什么发展？

科技的进步对建筑有影响吗？你认为主要在哪里？

现代建筑给你什么感受？

(3)、学生谈自己的看法。

3、总结拓展

(1)、今天我们饱览了古今中外的著名建筑，你有哪些收获？

学生自我总结。

(2)、“请同学们课下搜集陕西地区的建筑，把你感兴趣的记录下来，和同学一起交流。”

板书设计

凝固的音乐--------建筑

节奏

古

今

中

外

中

外