18 中国传世名作教案和学案内容

《中国传世名作》设计教案

一、教学目标

1、欣赏不同题材内容的中国传世名画，了解这些作品的文化内涵与艺术魅力，学习运用美术语言评述中国传世名画的艺术特点。

2、通过视频欣赏、图例结构、比较分析、观察探索、阅读资料等方法，欣赏认识人物、山水、花鸟等不同题材不同时期中国传世名画的艺术魅力，以提高对中国传世名作的鉴赏能力。

3、认识不同时期中国传世名画的创作形式和内容，感受中国传世名画带给后人的文化价值与精神动力，培养热爱民族艺术的美好感情。

二、教学重点与难点

重点：搜集、欣赏、交流与评述中国传世名画，感受传世名作的文化内涵与艺术魅力。

难点：通过本课的学习活动，学会运用一定的美术语言欣赏评述中国传世名画的艺术特点，以及对作品的理解与感受。

三、教学用具

课件、展示展板、磁铁

四、教学过程

（－）导入新课

解构式欣赏名作的方法

（1）

观察（画的背景 画的内容）

看一段视频《步輦图和文成公主》

教师活动：这就是唐太宗叫阎立本画的《步辇图》接下俩考考大家的眼力，这张

画里面这么多人，哪一位是唐太宗呢？

学生活动：坐着步辇上的是唐太宗。

教师活动：请同学们阅读书上的作品简介

介绍这张画记录了一件什么样的历史重大事件

学生活动：阅读书上的内容

教师活动： 那么请你们找出书中哪一位是唐太宗 哪一位又是使者呢？

请说说你的理由

学生活动：观察讨论（左边的是使者1.第一位是使者2.三位都是使者）

教师活动：引导学生发现人物穿着的不同（有没有发现他们的穿着有什么不一样？使者穿着少数民族的衣服

和其他人的衣服不同

并且没有带大唐官员的帽子）

（2）分析与研究

教师活动：大唐掌权者非常的威严 为了能够突出唐太宗的威严我们来瞧瞧张萱是怎么来画的（如果是你们会怎么表现）

学生活动：人物的动态（站姿势） 人物的神态

教师活动：表扬学生的敏锐的观察能力 鼓励学生仔细观察

教师活动：教师总结 我们欣赏画的时候可以先从画的背景

画面上的内容

再到画面上人物的神态表情去进行欣赏。

同时我们可以学习到画家在处理这一种内容的时候是怎么表现的。

教师活动：《步撵图》是一张记录历史大事件的绘画，除了这一主题还有描绘宫廷仕女、贵族生活的绘画，最有名的就属张萱和周昉了，张萱还是周昉的导师呢。

我们来仔细观察一下他们的画又藏着哪一些秘密呢。

（2）《捣练图》欣赏

教师活动：出示图片

学生活动：请同学们先阅读书上给大家的介绍的内容

教师活动：《捣练图》唐 张萱

“捣衣”又称“捣练”是古代制作衣服的一道重要的工序。“练”是一种生的丝织品，刚织布成的时候质地坚硬，必须经过煮沸、漂白，再把它放在砧（zhen）石上，用杵（chu）棒捶击，才能变得柔软，方便缝制。

教师活动：画从右到左，依次是捣练、络线、煽火、熨烫

古代仕女一般指贵族人家或者美丽聪慧的女子，我们从画里面来看看他们认为的美丽聪慧的女子，他们的审美风格是怎么样的。

以胖为美

师：我想请六位同学上来表演一下

生：上台体验

同学们，我们看这两位拉布的女子身躯稍稍向后仰，好像在微微用力，把布拉平；背对我们的这个小宫女，也在拉着布帮忙；熨布的宫女脸颊丰满，仪容端庄，多美认真、多么专注啊。烧炭的小丫头因为炭火实在太热了，所以把头转向了旁边；咦，那个穿红衣的小女孩在下面干什么呢？哦

她正俏皮的躲在下面好奇的观看大人们熨布的情节，多么传神啊！他们的表演怎么样？掌声鼓励。谢谢这六位同学的精彩表演。

（3）欣赏传世名画——山水篇

1.

赏析溪山行旅图

拉说了那么多

看了那么多接下来我想请大家闭上眼睛休息一下，来静静聆听一段美妙的音乐。闭上了吗？（生听音乐）你听到了什么声音？

生：

师：你呢

生：

师：你还有补充

生：我听到了小鸟的声音

师：是啊我们听到了潺潺的溪水声、清脆的鸟鸣声，还有富有节奏的马蹄声。想象一下这会是一个怎么样的地方呢？

生：感觉像是在郊外

师：又一位宋代的画家叫范宽，他就画了一副这样的画（出示画作）。我请同学上来找找你刚才听到的水声在哪？马队又在哪里？

学生活动 制定学生上台

教师活动：如果你置身画中，抬头仰望这山会又什么感觉呢？

生：山很高

师：同学们你们呢？

生：很雄伟，很壮大

师：为什么大家会产生这种感觉

觉得山非常的雄伟高大？

生：因为画家画的很形象

很传神

因为是站在下面抬头看的

所以看起来特别的高

师：是的 在这张画中把什么画的最大

生：山

师：你看 它占据了整幅画的三分之二，其次是（生；树）然后是（生：马），最小的是（生：人） 这是我们中国画中特有的比例关系

我们称为

丈山、尺树、寸马、豆人

（4）自学欣赏传世名作——花鸟篇

1．图片写生鸟

画家之所以能够创作出不朽的作品，正是因为他能够申日自然，细心观察的缘故，你能不能学着他的创作态度，也拿起笔来画一画这美丽的鸟儿。

学生练习：

动态生动

羽毛也很细致。

2.

出示《写生珍禽图》

五代画家黄荃

他也画了一只鸟 你们觉得画的怎么样

很好

好在哪里

唐代人物造型的倾向

肥胖（ ）

精瘦（ ）

说说唐代人对人物审美的要求

晕淡眉目（ ）

露胸披纱（ ）丰颊硕体（ ）

此种人物造型给你带来圆润柔美（ ）

精瘦雅致（ ）窈窕婀娜（ ） 的感受

端庄稳重（ ）

臃肿高贵（ ）丰硕健美

（ ）

（

）

（

）

（ ）

最欣赏的人物造型或动态，并说说理由。

对画中的某一人物或

其局部，用一句话描述。

五、学生尝试练习 教师巡回辅导

学生照着图片临摹一

下传世

名作，教师辅导