第5课 竖弯钩教学内容分析

第5课

竖弯钩

执教者：覃永军

课时：1课时

教学目标

1、使学生了解“竖弯钩”的形态特征及书写要领。

2、使学生基本掌握范字“光”、“见”的临写方法。

教学重难点

重点：掌握竖弯钩书写要领及其在结体中的基本规律

难点：正确掌握竖弯钩的运笔步骤、弧度和力度的把握

教学准备

教师：课件、笔墨纸、教案及磁铁

学生：毛毡、毛笔、墨汁及课本

教学过程

一、赏析导入

1、教师出示教材中的“光”“见”两个字。教师提出问题：同学们，我们今天要学习的笔画就藏在这两个字中。你们观察一下，这些字中哪一个笔画看起来像是浮在水面上的鹅？

2、点明本课的教学主题“竖弯钩”，引导学生观察“竖弯钩”的形象特征：同学们，今天我们要学习的笔画叫做“竖弯钩，”但是它还有一个更有趣名字叫“浮鹅钩”。看一下，为什么说“竖弯钩”像是浮在水面上的鹅? 二、竖弯钩临写

1、展示“竖弯钩”的运笔步骤示意图，让学生用手指在空中临写，

体会笔顺。

2、教师演示竖弯钩写法，学生临写，教师巡回指导，注意个别辅导与指点。

3、请学生谈一下自己在书写过程中的体会，包括什么地方最难写，如何才能把竖弯钩写得美观。

三、范字临习

1、教师展示教材中的“光”、“见”两个范字，引导学生观察、欣赏及评述这两个字的结构特点。

2、教师展示一些结构比例失衡的范例，“光”字、“见”字上部过大、撇画过粗等学生容易出现的问题，让学生思考这些字与范字相比为什么显得不美观，加深学生又关间架结构对字形的影响的认识，提高学生审美水平。

3、教师示范“范字”的书写，提醒学生注意书写要领以及写字的正确姿势，做到头正、身直、臂开、足安。

4、学生临习范字，教师巡回指导，注意个别辅导与指导。

四、展示评价

1、展示学生优秀作业。

2、采取学生自评、互评方式，评一评，看谁写得好。笔画书写要领的掌握、美观程度以及字体间架结构的处理方式等方面引导学生进行自我反思和评价。

3、教师可以采取局部笔画及单字圈点的方式进行激励评价，是学生的书法水平与审美水平同步提升。

五、课堂总结

1、掌握竖弯钩书写要领及其在结体中的基本规律

2、正确掌握竖弯钩的运笔步骤、弧度和力度的把握

3、笔画书写要领的掌握、美观程度以及字体间架结构的处理方式

4、书写要领以及写字的正确姿势，做到头正、身直、臂开、足安。

六、作业