第2课 巧用对称形优秀教案说课稿

一教材分析

《巧用对称形》一课是义务教育课程标准实验教科书第,册第六课，属于“设计

应用”学习领域的教学内容。教材通过让学生观察生活中的事物、借助实际操作让学生了解对称形，及对称形在生活中的广泛运用，加深对所学平面图形的认识，让学生感受对称美。

学情分析

学生们在数学课当中己接触过对称图形，对其基础知识有一定的认识。对于四年级的学生而言，用剪刀剪出对称的图案来难度并不是很大，但是要应用这种技巧服务于生活就需要更高的美术修养。所以这节课的重点是放在对称形的运用和装饰上。

二教学目标

知识与技能:知道什么叫对称形，了解对称式的装饰方法，能利用对称图装饰生活用品。

过程与方法:通过观察、探究和动手实践的方法，运用粘贴对称形的方式来装饰物品。

情感态度与价值观:在巧用对称形的过程中，初步体会图案的装饰美，培养学生们热爱生活的情感。

三教学重、难点

教学重点:通过学习，了解如何利用对称形装饰美化生活。

教学难点:如何巧妙地应用对称形，使其具有美感。

四学法选择

观察法 练习法 讨论法 小组合作探究法

多媒体图片欣赏法

五教法指导

讲授法 演示法 练习法

六教具准备

彩色纸、剪刀、胶棒、用旧的笔筒、花瓶或希望重新装饰的生活日用品。

七

课时安排 1课时

新授课

1

八 教学过程（简要版）

（一）实物图片导入 引导出什么叫做对称形

（二）观察发现

感知美 课件欣赏对称图片

（三）亲自动手 练一练 1对折一次 老师带领复习复习回忆

2对折二次 同学上讲台带领

学生一起做

3对折三次 老师展示4个连续对称剪纸图案，学生小组合作探究

（四）联系生活 运用美

（五）艺术实践 大胆创新

（六）展示评价展示评价

学生自评、互评老师点评及修改方向

（七）拓展延伸

对中心对称、旋转对称简单认识

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八

教学过程（详细版）

（一）实物图片导入

师；

亲爱的同学们，最近啊老师迷上了剪纸，剪了一些简单的图案。老师想把这些也分享给同学们，现在老师挑选一位同学帮助老师把这些剪纸贴在黑板上。

师：剪纸是我们国家一种传统的民间艺术，它有着非常悠久的历史，在纸张出现之前，我国就已经有了剪纸艺术，那时的剪纸材料主要是布帛，皮革，树叶等。

师: 同学们漂亮吗，老师要提出一个问题，大家仔细的观察，并思考，这些剪纸作品他们有什么相同的地方吗,

生:两边一样。

师:是上下一样吗还是左右一样呢,是延着哪儿两边一样呢,

师引导学生小结:对了，像这种延着一条直线对折，它们的图案大小能够互相重合的话，就叫做轴对称图形。

师:那么今天就让我们一起来学习第六课《巧用对称形》。板书课题《巧用对称形》。

(二)观察发现

感知美 (15分钟)

师:同学们，请你想一想，在我们的生活中，你见过有哪些东西是对称的呢, 生:教室。

师:(老师加以引导)同学们，好好想想，我们生活中所用到的所见到的，大胆的说一说， 生,:床，衣服。:电视。

师:同学们真棒，能够想到这么多关于对称的，说明同学们都是热爱生活的好孩子。那老师也收集了一些与对称相关的图片，

师:(出示课件) 请欣赏，京剧脸谱、剪纸（老鼠上台灯）、明清时期的建筑天坛,蝴蝶风筝。

同学们看了图片这些有什么想法吗。对称的事物带给你什么样的感受呢？

师引导学生小结:厚重感、稳重、气势宏大 稳重

宁静

和谐之美

（三）亲自动手 练一练

师:那看了这么多漂亮的了不起的对称图形后，我们就一起来学习如

何剪出漂亮的对称图形呢吧

。同学们，你还记得怎样剪对称图形吗？

师：请同学们和老师一起做。

拿出一张纸，和老师一起做

。 第一步

把纸平均对折 第二步画出图案 我们以小鱼为例 第三步 剪 顺口溜 一折二画三剪

3

师：请同学们观看大屏幕，老师向大家介绍一种巧用对称形的制作方法。

把纸连续对折两次

然后再画

最后再剪

请一名同学看着大屏幕带领同学们一起做

师：总结顺口溜 对折两次 左右留边

师:同学们，如果我们把纸对折3次，可以剪出几个对称图案呢？请同学们以小组为单位共同探究并汇报：

生：将纸连续正反折3次，剪出图案，但左右两边不能完全剪开。

总结 根据对折次数的不同，对称图案的个数也产生了相应的变化。

（四）联系生活

运用美

师：同学们，想一想我们还剪出哪些更多更漂亮的图案呢, 生:花、房子„„

师:同学们真棒，能够想出这么图案来，可是老师觉得这些漂亮的图

案就这样放着可惜啊，同学们想一想，我们可不可以把这些漂亮的剪纸

用来做些什么呢,

生:装饰我们的生活。

师:能具体一些吗，比如用来装饰我们的什么生活用品呢,

生:笔筒„„

师:请同学们打开书翻到我们的第六课，看一看其他学校的同学们是用来怎样装饰的呢有用对称形图案装饰的手提袋，日历，笔筒

。还有用剪对称形的方法做出的漂亮的吊饰。

(五)艺术实践 大胆创新(10分钟) 师：同学们，看了这么多漂亮的利用剪对称形的方法装饰的生活小物品，你想不想也来试一试呢？

师:同学们大胆的动手做吧，比一比哪一小组做得又快又好。

伴着音乐(钢琴曲)学生们分组动手制作，老师巡视指导，把一些

有创新的及时展示给全班同学看，一些错误的方法及时给学生纠正。

(六)展示评价(5分钟) 每一小组派一名同学拿着装饰好的物品都站到教室前面，展示给全班同学。

师:有哪一组的同学愿意跟我们分享一下你们的装饰想法吗, (训练学生自愿大胆的说出自己的想法) 4

师:同学们，都来说一说，你们喜欢哪一组的装饰作品呢,喜欢他们哪儿,觉得与你们那一组比起来有什么优点或是缺点吗,

(七)拓展延伸(3分钟)

同学们今天做得非常棒，都剪了很丰富很漂亮的对称图形来装饰了废旧的物品。同学们，其实啊对称图形有很多种呢，除了我们今天学习的轴对称还有其它非常别致漂亮的对称，(展示课件)比如中心对称、旋转对称，他们都有很独特的美。伟大的雕塑家罗丹曾说过:生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。希望我们的同学们，通过我们的美术课，要学会观察生活，观察生活中的美，再深深的热爱我们的生活

师:今天老师很高兴与同学们共享这堂课，让我们共同学习共同成长吧，同学们再见

九，板书设计

稳重

宁静

和谐之美

对折一次

对这两次

对这三次

十，课后反思

本节课学生们的动手实践能力得到了很大提高，在学生展示环节应该分组安排可能会更合适！

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