第11课 提袋的设计教学设计(第一课时)

《提袋的设计》教学设计

【教材分析】

本课课型为设计•应用领域，通过本课的学习，使学生认识设计与生活的关系，分析美，认识美，并通过对提袋结构的解剖与再设计，引导学生关注生活，关注设计，提高立体制作能力与创造能力。

【教学目标】

1.知识与技能：通过欣赏精美的手提袋，初步感受设计与应用的关系，

了解提袋在生活中的应用及功能。

2.过程与方法：通过学习手提袋设计，培养学生动脑动手能力，提高学生的立体思维能力。

3.情感、态度和价值观：学生在愉快的实践过程中感受设计提袋的趣味性，在提高立体制作能力的同时关注生活中的设计，观察生活中的美好事物，表达对生活的热爱之情。 【教学重点】

重点：运用折叠、粘贴、裁剪等方法制作提袋。

【教学难点】

提袋的结构与制作。

【教学准备】

教师：课件、示范作品、示范工具等；

学生：各种彩纸、剪刀、胶棒、彩笔等。

【教学过程】

一、导入新课

1、创设情境；

师:我认识一个老太太，非常喜欢购物。周末我就跟她去购物了，买了好多，今天我带来了一些，大家猜猜这是什么物品？

学生：红酒。

师：你们是怎么猜出的？

生：从袋子上的图案和外形看出来的。

师：今天这个袋子可没装红酒，装着什么呢？谁来摸一摸？

（让学生摸出一个提袋）这个提袋和刚才的提袋有什么不一样？它是装什么的呢？

生：提手不一样。

师：猜猜看，里面还会有什么？再请一位学生来摸。

再试着说说，这个袋子和刚才的提袋最大的区别在哪里？

提袋是我们生活中的日常用品，今天我们就来学习提袋的设计。

2、出示课题---提袋的设计

二、新授知识

1、课件展示各种精致的提袋图片供学生欣赏，并引导学生感受提袋不仅仅是艺术品，而且会给我们带来美的感受。（通过欣赏让学生对制作提袋产生浓厚的兴趣）

2、提袋在我们的生活中被广泛运用，它除了能装物品，还有什么用途呢？

①实用性——装物品；

②商业性——为商品推广宣传；

③文化性——弘扬传统文化。

提袋既方便了购物，又展示了商品的品牌形象。

3、提袋由几个面组成呢？（引导学生结合数学中学过的长方体的特征来理解袋身的组成，加强美术与其他学科的联系。）

两个侧面、正面、背面、底面。共同组成了提袋的袋身。

4、同学们再观察，提袋除了底面，其余的四个面，在大小上有什么规律？

正面和背面一样大，两个侧面一样大。

5、看了之前的这么多提袋，你想不想动手制作一个呢？

书上有一个提袋的平面图，你可以按照它来制作。但是按照它制作必须先画

出这个平面图，比较复杂。今天我来给大家介绍一种制作袋身的小窍门。

6、老师示范袋身制作方法。

注意：①第二次折会决定袋身的厚度。

②

底边修剪一下更美观。

7、学生尝试制作，教师指导。

8、同学们观察完成的提袋，是否完整？缺少什么？（提手）

9、观察课本中的提袋，小组讨论归纳，提手有哪些设计方法？

①

掏空；②粘贴；③绳带。

10、怎样使提袋更美观？

自己可以选择喜欢的方式对自己的提袋进行装饰。（绘画、粘贴、镂空）

11、欣赏生活中的提袋，思考哪个提袋的设计对你有启发并说一说？（此环节为学生制作提袋寻找灵感）

三、艺术实践：

小组合作，发挥你们的创意，设计一个美观、精致、环保的提袋。

要求：①设计美观新颖；

②色彩对比强烈；

③造型图案独特；

④注意安全使用工具。

音乐欣赏，让学生在舒缓的音乐中进行，教师巡视辅导，培养学生动手实践能力。

四、提袋展示会：

展示每组的作品，让学生评出优秀作品。

此环节培养学生语言表达能力及评价能力。

五、拓展延伸：

本节课我们了解了提袋的用途，学习了用彩色卡纸制作提袋的方法，感受到了提袋与生活联系密切。

想一想，除了用纸做成的提袋，还有什么材料的提袋？（无纺布、塑料、尼龙绸）（引导学生不要使用塑料提袋，塑料是不可回收的，普及环保意识）。大家回到家可以利用家里的废旧材料制作不同材质、不同形式的手提袋。

六、板书设计

提袋的设计

一、功能 二、组成： 三、提手

1、实用性 五个面 1、掏空法

2、商业性 2、绳带法

3、文化性 3、粘贴法