第14课 艳丽的大公鸡教学设计范文

四年级下册美术人美出版社

教材分析：

1、指导思想：本课属于“造型与表现”学习领域，通过本课学习，学生了解认识冷暖色，及它们之间的关系，感受冷暖色对比的作品所产生的美感，并且学习用冷暖色对比的方法来表现作品。激发学生学习色彩知识的兴趣，丰富学生对色彩的感受。提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。

2、教材分析：通过多幅绘画作品，向学生传达冷暖色彩的对比。如颇具装饰感的农民画，色彩绚丽绘画作品，生动活波的学生作业。画面中大公鸡栩栩如生的动态，鲜艳绚丽的色彩，给人很强的视觉冲击力，通过欣赏这些作品，希望同学们能感受冷暖色彩对比带给人们的艳丽、热烈的美感。

学情分析：

在教学过程中，着重解决学生如何将真实生活中的公鸡形象通过主观的艺术加工，转化为艺术形象。解决这一教学要点，我选择了与学生共同感悟、发现、探究的教学模式，通过欣赏生活中不同动态的大公鸡和各种各样艳丽大公鸡的绘画作品，学生感悟、尝试、发现、探究农民画艺术形象的造型规律，体验冷暖色对比的美感。培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。

教学目标：

1：了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。

2：通过欣赏冷暖色对比的作品，学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。

3：在学习和探究过程中，学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力，提高学生的想象力和创造力。

教学重点：

了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感，学习色彩的搭

配，培养学生的创造能力。

教学难点：

冷暖色在创作中的应用。

教学方法：

欣赏法、观察法、分析法、绘画法、评价法

教学用具：

教师用具：多媒体课件，公鸡图片，色相环。

学生用具：参考图片，油画棒，水彩笔，图画纸，美术书等。

教学过程：

一、谜语导入

猜一猜：头戴大红帽，身披五彩衣，就像小闹钟，清晨催人起。（打一动物）是一只什么样的大公鸡呢？今天我们就一起来学习《艳丽的大公鸡》出示课题（引导学生向大公鸡学习勤奋、守时的好习惯）

二、回忆生活中的大公鸡

（1）请同学们回忆下生活中的大公鸡，你能说一说它的身体是由哪些部分组成的？每个部分又有哪些特点？

（2）欣赏大公鸡的姿态特点：

课件出示：4种不同姿态

请用一个词语形容大公鸡的姿态（昂首挺胸，雄鸡报晓，金鸡独立，展翅欲飞）提问：哪位同学模仿下大公鸡的姿态呢？

三、观察现实中的大公鸡与艺术作品中大公鸡的区别（夸张

拟人

动态丰富）

四、分析冷暖色搭配画《金鸡展翅》

（1）这幅作品运用了哪些颜色？

（2）这件作品是如何运用色彩的冷暖对比表现大公鸡的？（大公鸡外部主要以暖色为主，内部主要以冷色为主。所以冷暖色彩对比运用带给人们的艳丽、热烈的美感。）

五、出示色相环：

（1）请同学仔细观察作品，哪幅作品为冷色？哪幅作品为暖色（2）想一想这些颜色让你联想到了什么？分别给你什么感受？

六、

猜一猜哪只大公鸡穿的的衣服最艳丽？为什么呢？

七、欣赏学生作品：（课件展示）出示多幅学生大公鸡的绘画作品说一说你最喜欢哪只大公鸡？（色彩艳丽、冷暖搭配、想象力丰富、夸张）

八、教师总结：色彩在我们的生活中无处不在，有时它为我们带来热烈、温暖，有时带来凉爽、清新，有时充满欢乐和喜庆……让我们学会运用色彩

装点美好的生活吧！

九、艺术实践：请用冷暖色对比的方法，大胆地画一只艳丽的大公鸡。

十、展示交流：（1）看一看，谁学会了用冷暖对比色表现大公鸡。

（2）谁画的大公鸡色彩鲜艳，姿态有特点。

十一、拓展：除了用绘画的方式表现艳丽的大公鸡，你还能想出其他的方法吗？

十二、板书设计：

第十四课艳丽的大公鸡

示范作品： 学生作品展示区：

冷色：

凉爽

清新

暖色：

温暖

热情

冷暖搭配：艳丽

热烈