小篮球优秀教学设计内容

小学《小篮球》教学设计

（1）指导思想 本课以体育与健康课程标准为依据，以“以人为本，健康第一”为指导思想，结合二年级学生身心发展的特点和认知规律设计。本着“学生为本，教师主导”的原则，重视学生主体地位，教师带领学生在探索、实践、合作中感受活动带来的愉快，体验成功和失败的感受，并从中了解一些简单的运动方法，培养学生乐于参加各种体育活动的乐趣。

（2）教学内容

篮球运动是一项集跑、跳、投为一体的综合性体育活动，深受学生的喜爱。原地运球是篮球运动中最为基础的内容，通过练习，可以发展手、臂的肌肉力量以及全身的协调性，为学习行进间运球打下基础。原地运球的教材要点是手按拍球的部位和手触球的时机，在熟练的基础上发展抬头运球的能力。

（3）教学背景分析

①教学内容分析

本次课的内容是熟悉篮球球性、原地运球。由于它是篮球运动中最基本

的技术动作之一。是篮球教学的重要组成部分。是更好地学习其他技战术的基础。所以在本次课上我们注意动作学习由易到难，从培养学生的兴趣入手，使学生篮球的运动能力有所提高。

②学生情况分析

本次课所授班级为水平二三年级学生。这个年龄段的儿童正处在身体发育的关键阶段，适量的体育锻炼是身体发育的促进剂，经过一、二年级学习后运动规律有一定概念和认识，能够初步控制大肌肉群的动作，但由于小学生接触篮球时间较少，篮球基本技术水平较差。所以针对这一现象，本节课的练习以熟悉篮球球性和原地运球为主。做到从培养学生兴趣，使学生篮球的运动能力有所提高，并挖掘每个学生的潜能，培养学生的自主性、创造性和独立性。

（4）单元课次

本单元共5次课；本课为第1课次。

课次

1 2 3 4 5 6 7 8 教学目标

1）了解原地运球的动作方法，对小篮球活动产生兴趣

2）尝试做出原地高姿与低姿运球动作，提高控球能力

3）细心观察，乐于重复练习

1）学会原地与行进间运球

2）体验行进间运球的身体姿势，发展灵敏、协调素质

3）有序练习，表现出良好的体育道德和集体主义精神

1）了解原地双手胸前传、接球的动作方法和要求

2）模仿做出正确的原地双手胸前传、接球的身体姿势

3）体验参加篮球活动带来的愉悦感受

1）知道原地双手胸前传、接球的动作要领

2）能做出传接球的动作，发展快速反应、灵敏协调等身体素质

3）自设目标，敢于自我超越，获得成功感受，树立自尊与自信

1）了解原地双手胸前传、接球的动作要领

2）初步掌握原地传球动作，体会动作特点，提高身体协调性

3）互相配合，在传球游戏中，提高学习篮球的兴趣

1）了解小篮球游戏的简单规则和基本玩法

2）在游戏中知道避让可能出现的潜在危险，发展跑、跳、投综合能力

3）遵守规则，友善对待对手，表现出良好的合作精神和体育道德

1）了解小篮球比赛的简单规则和基本玩法

2）在游戏中知道避让可能出现的潜在危险，发展跑、跳、投综合能力

3）遵守规则，友善对待对手，表现出良好的合作精神

1）通过测验检查学生对小篮球基本动作的掌握情况。

2）通过游戏，发展学生的力量、灵敏等素质

3）培养学生刻苦学习和机智灵活的反应能力

重点与难点

重点：原地运球，

难点：熟悉球性

重点：行进间运球和原地运球

难点：动作连贯，对比明确

重点：不同方式的传球

难点：手型正确，动作连贯

重点：传球技术

难点：动作连贯，连续传球

重点：传接球技术

难点：动作连贯，连续传接球

重点：篮球小游戏

难点：游戏与技术的融合

重点：篮球小游戏

难点：游戏组织与团队合作

重点：测验

难点：遵守测验规则

（5）课时教案

课题

教

学

目

标

小篮球——熟悉球性及原地运球

1）通过本节课的学习使学生熟悉篮球的球性及初步掌握篮球原地运球技术。

2）初步学习原地运球技术，让学生明白原地运球的动作技术及要领。

3）培养学生的遵守规则、团队合作能力，增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣。

难

点

控球能力

组织教法

时间/次数

重点

原地运球的动作要领

课的教学内容

结构

1、集合队伍检查人数

2、师生问好

开

3、宣布本课内容

始

4、准备活动（篮球操）

部

分

基

本

部

分

一、熟悉球性

1、手指拨球

2、向上单双手抛接球

3、颈部环绕

4、腰部环绕

基

本

部

分

二、原地运球：

要领：两腿前后开立弯曲，上体稍前倾，重心在两腿之间五指自然分开，手心空出。用手指和指根以上部位控球，肘关节自然弯曲，以肘关节为轴上下摆动，手腕下压将球控制在身体的左（右）侧。

两腿弯曲站

小臂带手腕

掌心空着按

篮球玩的转

组织：学生成四路横队站立

××××××××××

7 ××××××××××

××××××××××

××××××××××

1次

△

教法：1、师提问导出课题

2、师带领做准备活动

组织：学生成体操队形站立

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

8

×

×

×

×

×

×

×

2次

×

×

×

×

×

×

×

△

教法：1、教师讲解示范动作要领2、学生跟做并留出1分钟让学生自己体会

2、个别指导纠错

3、学生表演+评价

组织：学生（5—6）人一组自由组合

在老师周围站开

△

16

教法：1、学生自由体会原地拍球。

2-32、师巡视指导，观察学生动次

作，并找出问题

3、学生汇报自己的经验。

4师总结结并讲解动作要领。

1

次

基

本

部

分

三、游戏：花样接力

方法：从起点跑到第一个圆圈内拿起篮球原地拍五次后放好，跑到下一个圆圈内拿起篮球做腰间环绕一次后放好，跑回与下一位同学击掌，下一位同学同前一位同学。完成最快的一组为胜。

结

束

部

分

1、集合放松

2、归纳讲评布置课后练习

3、整理器材

4、师生再见

场地篮球场

器材

蓝球35 预计123-135次/分钟

心率

练习密度

33-40% 组织：学生成四路横队站立，前两排

蹲下。

××××××××××

××××××××××

××××××××××

××××××××××

△

1-35、学生练习并体会动作要领。

次

组织：学生（5—6）人一组自由组合

在老师周围站开

△

6、师巡视指导纠错

7、拓展训练“创想运球”

组织：学生分成人数相等的四组。

××××××

→

○ ○

××××××

→

○ ○

××××××

→

○ ○

××××××

→

○ ○

6 教法：1、师讲解游戏方法及规则强

调注意事项并做示范

1-32、学生游戏，老师观察学生次

完成情况并担任裁判

3、游戏讲评和分享

组织：学生成四路横队站立

××××××××××

××××××××××

3 ××××××××××

××××××××××

1△

次

教法：1、跟着老师做意念放松

2、学生相互放松

3、教师总结讲评布置作业

心率160 变化

示意140

图

120

100

80

0

10

20

30

40

课后小结

（6）学习效果评价设计 1、形成性评价与阶段性评价相结合。在主教材：熟悉球性与原地运球，不同形式的熟悉球性练习，单手双手的练习、两人分组辅助练习、，创新运球方法，到连续原地运球阶段。采取教师及时性的口头评价，及时向学生进行信息反馈，指出技术动作存在的问题，提出正确技术方法，再分组练习展示。分组比赛阶段采取过程性评价，学生自己、同学之间、教师三者参与学习效果评价。

2、本课设计了灵活多样的教学方法和实用有效的教学手段，学生学习兴趣高涨，教学气氛浓厚，全课既紧张严肃又生动活泼，一定能较好地达成本课的教学目标，全课练习密度33%—40%，全课平均心率为123—135次／分。

（7）教学设计特色说明与教学反思

1、教学设计特色说明。开始准备部分：通过篮球操，使学生在音乐伴奏下活动身体，使学生在活动中感受球的存在，即达到热身目的，又为课堂教学做了准备。在热身活动中加入了流行音乐元素和带球的练习，既提高了学生参与的兴趣，又能尽可能的使学生感受篮球的大小、重量，为课堂教学打下良好基础。基本部分：熟悉球性和原地运球，通过观察，模仿，尝试，练习，熟练层层递进的方式，由浅入深、由易到难，是学生能够将动作牢固掌握。通过设置不同方向和形式的运球，使学生在获得技术的同时不断突破自己，实现个人的进步。游戏的选择充分利用本节课课堂的内容，将课堂学习内容融入到游戏当中，并能让学生在游戏中发展下肢灵活性和力量，补充课堂的不足。以小组比赛的形式增强学生的团队意识。课的结束部分：不同部位关节拉伸。通过老师带领学生一起做拉伸，使学生能够放松身体，并通过老师的总结让学生回顾学习内容，达到良好的总结效果。本课设计了适宜的运动负荷，适当增大课的密度和运动量，通过分组形式充分利用场地器材，为学生创造更多的练习机会，促进了学生身心的全面发展。

2、教学反思：本课较好的达成了教学目标，大部分同学能够熟悉球性，对篮球有了正确认识和了解，能够在游戏中实现个人和团体的突破，但是还有几个同学对篮球的掌握能力不够理想，未能达到预计水平，对他们予以肯定并鼓励其加强练习，利用课余时间边玩儿边练，做到课上课下相结合，会有更好地收益。