15. 多彩的挂饰第一课时教学设计

教学基本信息

课题

学科

相关

领域

教材

任教教师

指导思想与理论依据

指导思想：本课以小学美术课程标准为指导，着力体现设计应用领域的教学特点。依据养成教育理论依据，进行思维习惯培养，着力体现善于观察和赏析的思维习惯和善于创造的思维习惯。教学内容的选择贴近学生的生活实际，将学科知识融入生动的课程内容中，密切联系自然生活，突出应用性、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作欲。最终以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。

理论依据：《课标》指出：“‘设计·应用’学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。”因此，教学中应让学生了解挂饰在生活中的应用，帮助他们学会从功能的角度思考问题；让学生在体验、探究设计制作挂饰方法的过程中，充分展示自己的才能，学会创意，在强调挂饰功能和美感的前提下，追求“与众不同”的创新。“互动探究、小组合作、意义建构”贯穿整个教学过程。

教学背景分析

教学内容：本课属于“设计·应用”学习领域。它与前面的第7课《新颖的闹钟》、第13课《不倒翁》、第14课《看谁的风轮转得快》等课联系紧密，形成一个单元，都是利用立体纸造型的方法进行设计、制作，美化环境与生活的课业内容。同时它是继《花手套》《给瓶子穿彩衣》《小彩灯》等课之后，二年级下册《花衣服》《百变团花》等课之前的学习内容，在全套教材中起承上启下的作用。了解挂饰的种类，知道挂饰与生活的联系，学习设计、制作挂饰的方法，感受不同媒材的特点。尝试设计制作的挂饰的全过程，通过剪、粘、画等制作手段及多种材料的运用，设计制作出既美观又有吉祥寓意的挂饰。

学生情况：二年级学生对于美术学科有着浓厚的兴趣爱好。经过一年的学习，学生们已经有了一定的探究意识和小组合作经验，学生们喜欢在老师精心创作的情境中快乐地学习知识和美术

设计·应用

书名：

美术二年级（上册

）

出版社：人民美术出版社

出版日期：

2013 年

11月

郑昌明

《多彩的挂饰》

学段：

小学

年级

二年级

技能，更喜欢在课上充分展示自己的创作个性。美术课堂中的行为习惯较好，但动手能力有待提高，所以本课只采用用纸造型的方法进行设计。通过认识、了解、一起探究、实践操作等环节培养学生创新思维能力，要求学生大胆发挥想象，充分动手实践。让学生在玩中学，学中乐的方式，培养学生动手操作能力。这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中体验设计制作活动带来的乐趣，无拘无束地表现自己的想法。

教学方式：讲授、谈话、讨论和启发式教学

教学手段：多媒体教学

技术准备：ppt课件

教学目标：

知识：了解挂饰的种类，知道挂饰与生活的关系，学习设计、制作挂饰的方法，感受不同媒材的特性。

技能：尝试设计制作挂饰的全过程，通过剪、粘、画等制作手段及多种材料的运用，设计制作出既美观又有吉祥寓意的挂饰。

教学重点：通过观察、记忆生活中挂饰的种类，了解挂饰的结构。用剪、贴、画等方法进行简单的组合及装饰，体验挂饰设计、制作的过程及其乐趣。

教学难点：通过简单的组合及装饰方法，表现自己的设计意图。挂饰造型新颖美观，有一定的寓意。

教学过程(表格描述) 教学阶段

教师活动

学生活动

设置意图

技术时间安应用

排

创设情境

游戏导入：《我是推销员》

规则：每组选派一名同学在轻松规定的10秒钟时间内介绍在规定的10秒钟时间内导入你的挂饰。

介绍自己的挂饰

主题

提示：从挂饰的材质、形状、颜色、用途等四个方面进行PPT 5分钟

介绍。

1、介绍挂饰的种类：吊坠挂饰、钥匙、包包挂饰、家为更居挂饰等。

好的了解挂饰的种类、作用、2、思考挂饰的作用：装饰设计寓意、结构为下一步的挂美化、增添氛围、寄托愿望。

挂饰饰创作做好准备。

3、探究挂饰的寓意：美好

做准4、探究挂饰的结构：挂线、备

挂件、穗子。

用剪、贴、画等方法进1、游戏：每组利用大小不一、形状各异的图形，依据欣赏的挂饰结构组合、装饰完成一件挂饰

2、主题创作：多彩的挂饰——鱼

强调：1、设计草图

2、根据草图进行制作

3、装饰完成。

行简1、了解挂饰的结构，小组合作体验挂饰的制作过程

2、充分发挥自己的想象力、创造力，动手完成挂饰的设计制作。

单的组合及装饰，体验挂饰设计、制作的过程及其乐趣。

分享交流

展示、分享每组成果

介绍、分享每组的作品

交流分享

加深课程理解

开阔思路

PPT 3分钟

PPT 25分钟

新课讲解

PPT 5分钟

实践操作

归纳总结

回顾本节课的内容

回顾本节课内容再次了对本课的知识点进行梳理：解挂饰的种类、作用、寓挂饰的种类、作用、寓意

意。

展示不同类型、主题的挂饰作品

欣赏不同主题的挂饰

PPT 1分钟

拓展提高

PPT 1分钟