磁铁的两极名师教学设计1

《磁铁的两极》

江陵县普济镇初级中学

黄昌新

一、教学目标: 1.科学概念:指导学生在一系列探究活动中发现磁铁有两极;磁极间同极相斥、异极相吸;磁铁有指示南北方向的性质。

2.过程与方法:引导学生根据提出的问题,自主探究磁铁两极相互作用的规律,经历“实验观察——记录现象——分析结果——发现规律(得出结论)”的活动过程。

3.情感态度价值观:通过对磁悬浮列车的介绍,帮助学生了解磁铁在生活中的重要作用;并引导学生进一步关注磁铁的广泛应用,逐步发现磁与电的密切关系,为今后进行电与磁的学习做好准备。

二、教学重点: 学生提出的问题,自主探究磁铁两极相互作用的规律,经历“实验观察——记录现象——分析结果——发现规律”的活动过程。

三、教学难点:为什么两极磁性强。

四、器材准备: 1.演示实验用:条形磁铁二条、钢珠、铁架台、棉线、曲别针。

2.分组实验用:条形磁铁二块、玩具小车、环形磁铁等。

五、教学过程: (一)游戏导入

出示小钢珠，在磁铁上滚动。

师:你观察什么? 有什么猜想?

怎样检验你的猜想？

(二)引导学生认识磁铁有指南北的性质。

1、师演示实验，让学生观察悬挂起来的磁铁,说说有什么发现。(磁头一端总是指南) 2、探究：磁铁什么地方的磁力大

把磁铁悬挂起来，然后把回形针一个一个挂在磁铁上，说说有什么发现（回形针跑向两端，两端磁力大）

小结:原来磁铁有指南北的性质，它有两个磁极:用“S”和“N”表示。

(三)引导学生认识磁铁两极的相互作用。

1.出示另一块磁铁,分辨磁铁的南北极。

师:如果把这块磁铁靠近原来悬挂的磁铁,会怎么样? 学生介绍生活中的经验。

2.探究:二块磁铁的磁极相互靠近,有几种可能的情况?怎样找出其中的规律? 3.小组讨论实验的方法和实验所需要的工具。

4.分组实验:每种方法都实验3次以上,把结果记入下表。分析实验结果:发现了什么?小组讨论一下。

二块磁铁靠近的结果

磁铁吸引排斥：悬挂的磁铁S---S

S ---N

N--- S

N--- N把你的发现写下来:磁铁同极互相排斥;异极互相吸引。

5.汇报小结:原来磁铁有这样的性质。

(让学生通过小组合作的形式自主完成实验,然后分析结果,得出结论。学生对事实进行简单加工.整理.抽象和概括的结果,学生参与了这一过程才算是完成了探究活动的全过程。) (四)玩磁铁游戏。

1.条形磁铁二块.玩具小车.环形磁铁二个等。

师:在一辆玩具小车上装上磁铁,用另一次头排斥推动小车。会出现什么现象?变换一下条形磁铁的方向,又会怎样? 这是运用“同极相斥”性质的两个游戏活动(推小车.感觉磁悬浮),要让学生充分地实验,并谈谈他们的感受。

分组做磁铁悬浮实验,用手感受排斥力的大小。

师:利用它的力量可以做什么? 出示磁悬浮列车的图片。介绍磁悬浮列车。

(五)师生小结。

我们利用磁铁的两极可以做些什么? 六、板书设计：

磁铁的两极

磁铁有两个极：南极（S）

北极（N）

同名磁极相排斥

异名磁极相吸引