第1课 斜钩第二课时 公开课

《斜钩》教学设计

广州市番禺区石碁镇中心小学 曾筱洵

【教学目标】

1、在观察、定位、临摹、对比的基础上，学会斜钩的书写方法，通过例字的学习，掌握以斜钩为主笔画的字的软笔书写方法，力求做到平正、匀称，字体美观。

2、运用观察、定位、对比的方法，提高学生的书写审美能力。

3、通过不同形式的评价巩固双姿。

【教学重点、难点】

学会斜钩的正确书写，掌握以斜钩为主笔画的字的软笔书写方法。

【教学理念与教学策略】

三年级的孩子，经过上学期的学习，能养成良好的软笔写字姿势，在基本笔画书写方面有了一定的基础。本节课我以看一看，说一说、写一写、评一评、练一练等活动，在观察、比较、范写、描临写的基础上，融合信息技术的拍照投屏等功能，学习斜钩和以斜钩为主笔画的字的正确的运笔方法，提升汉字的审美能力和写字能力。三年级孩子只有半年多的软笔书写经验，因此，我从易到难：从笔画到独体字与合体字，再到带有这类笔画的字的软笔书写教学，让孩子循序渐进地学习运笔方法和字的间架结构，体会汉字之美。

【课前准备】

课件、教师手机、毛笔、练习纸等。

【教学过程】

一、温故知新，学写斜钩

（一）教师回顾竖钩、弯钩、横钩的写法，引入斜钩的书写。

（二）学习斜钩

1、观察斜钩的象形图与书写图，让学生发现其特点。

2、教师与学生一起，按照观察——定位——范写——对比的顺序教学，并强调该方法，最后归纳斜钩书写练习歌。

3、复习书写姿势：指实、掌虚、掌竖、管直，学生独立练习，描两个。教师巡视过程中拍其中一个握笔姿势正确的学生并展示其字体。

4、评一评

你们看，这个同学的握笔姿势多正确啊，学生点评他用正确的姿势写出来的

斜钩情况。

5、再练一练，提醒学生正确的写字姿势有助于我们把字写好，学生再通过单勾、临写练习一遍。

二、学习写“氏”

斜钩我们能写好了，下面我们来看如何写好以斜钩为主笔画的字。大家看这个氏字，你发现了斜钩发生了什么变化？

1、观察“氏”的斜钩为主笔要舒展。

2、定位。

3、师示范写“氏”。

氏：独体字，先写短撇，竖提稍向内收，笔断气连。短横稍向上扬，主笔画斜钩向右下行，成弧形，向右上顺势钩出。

4、学生描红两个，同桌互相提醒姿势。

老师巡视，并拍下一个写得好的学生的写字过程的视频。

5、评一评：展示写得好与不好的作品，并进行评价。

先出示写的较差的作品评价，然后播放课堂拍的一生写字视频。学生观看写字过程，谈收获。

师小结：我们写字时如果注意了笔画提顿的轻重、斜钩略微弯曲成弧形，钩指右上方。

7、单勾、临写“氏”字，师巡视，巡视时表扬双姿好的同学。

8、老师小结：看刚才的这个同学，对比之前写的有进步吗？（展示刚才写得不好的同学）同学们，你们也检查自己的字，写得比刚才有进步的，夸夸自己，在这个字下面画圈点赞。

三、自主学习写“代”

老师要考考大家，你们能自己观察分析，写好这个字吗？请大家借助书本对“代”的分析，先观察、定位，然后对比原贴描红、单勾、临写各一个。

1、学生独立观察、分析、临写。

2、展示、评价。

展示学生作品，请他来说一说自己是怎样定位，写好这个字的。

3、再次练写一个。

我们根据这个同学的建议，再写一个。

【设计意图：通过教师机的拍照功能，让学生进一步掌握正确的握笔姿势，一目了然地学习其他同学写字时如何做到起笔、行笔、收笔的运笔过程，以及在运笔过程中的提顿轻重。通过学习斜钩的书写要诀，为下一环节独立写“戒”“我”做铺垫。】

四、补充“戒”小故事

王羲之的书法怎么这样深刻有力呢?这与他平常坚持不懈的锻炼有关。有一个“戒”的故事可以从侧面说明汉一点。据说王羲之有颗心爱的明珠。这颗明珠不先是好玩，用来观赏的，王義之还经常双手摩擦它，用来增强书写的院力。有一天，明珠忽然不见了，呀找，怎么也找不到，王義之十分懊恼，是谁偷去了呢?经常在他身边的，除了一个寄住在他家的和尚外，再没有别的外人……因此，他对这位和尚冷淡起来。这位和尚发现主人对他有怀疑，就以“坐化为名，不吃东西，饿死了。后来，家人在宰杀白鹅时，发现明珠在大白鹅的肚子里，原来，是大白鹅把珠子吞下去了。事情弄清楚了，王羲之深感自己错怪了和尚，后怕不已，十分悲痛。为了纪念这位清白的和尚，他将住房改建成“戒珠寺”，表示以失落明珠的事件为教训，对朋友应以诚相待，不能轻易怀疑人家，使人家蒙受不怕之冤。

五、自主分析“式”“戒”的写法

（一）出示“式”与“戒”，学生在小组内根据习字方法，自主分析其写法。

（二）小组选其一字派代表练写，并在组内修改点评。

（三）小组代表展示，全班点评。

六、整体回归，总结感悟

师小结：同学们，正如古人所说冰冻三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功，要写想一手漂亮的字也需要持之以恒的练习。其实，三点水和两点水的字在我们四年级下册的生字中还有不少，课后大家把他们找出来，用上今天所学的本领，把他们写好。

板书设计：

1.

斜钩