第12课 草字头板书设计及设计说明

书法——草字头

教学设计

基本信息

学校：北京市昌平区城关小学

教师：郭嘉乐

科目：书法

课名：草字头

教材版本：北京师范大学出版社

学段：四年级

互动教学平台名称(软件)：锐学堂

学生终端品牌（硬件）：华为

pad

学情分析

【学情分析】

四年级学生已经学习了书法的基础知识、基本笔画，在此基础上从偏旁的角度，学习某一类字的书写规律。

【平板电脑使用情况分析】

使用锐学堂软件，在课堂中在pad上推送资源，教师示范、学生练习和展示学生的作业。

教学目标分析

本课的教学目标：让学生们掌握草字头和草字头字的书写方法。

教学内容分析

通过引领学生观察、分析，进而总结出书写方法，归纳出书写要领。老师学生运用书写要领进行示范、练习、评议。

教学重难点分析

【教学重点】

草字头和草字头字的书写方法。

【教学难点】

草字头的书写要领和草字头字的书写规律。

平板环境下的应用分析

【本课涉及的功能及其简单说明】

照相（展示学习学生们们的作业）

猜字游戏（运用客观题的功能激发学生们的学习兴趣）

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

（从平板应用角度考虑）

1、导入：（5分1、师：同学们，在学习新内容之前我生：读。师：激发学生的学习兴钟）

们先来欣赏一首唐诗（点图片）

声音非常趣

谁来给老师高声的朗读一遍，请举手。

2、师：我们欣赏了古诗，再来欣赏一首优美的歌曲。（点）

同学们，这首歌叫---小草。

刚才的诗，描写了小草坚忍不拔的品格；歌曲，唱出了小草默默无闻的奉献精神。同学们我们在学习和生活中也要学习小草一样的品格和精神。（都是虽然是很不起眼，但它非常坚忍不拔，默默奉献，我们要想小草学习。）

3、猜字游戏：

师：欣赏了唐诗和歌曲后，我们来玩一个猜字游戏，今天我们要猜的字是甲骨文的字，甲骨文是象形文字。请同学们拿起平板电脑，选取你认为的正确选项。

师：好同学们，你们猜对了吗？请看大屏幕的成绩表。

太好了，大部分同学都猜对了。下面老师来揭晓答案。

师：这两个甲骨文的字，分别是“草”和“莫”。

4、我们认识了“草”和“莫”的甲骨文，再看看其他书体，这分别是草和花的是篆书，隶书，最后是我们熟悉的楷书。

老师出示这组图片，目的是让同学们了解“草”字和”

莫”字的演变过程，以及草字头的演变过程，让同学们再次领略中国书法艺术的魅力。

师:同学们你们看“草”字和“莫”字都是都是什么字头呀？大家一起说。好，我们本节课就来学习---第12课

草字头

洪亮，真棒，请坐。

学生欣赏古诗，欣赏优美的歌曲。

学生在pad上进行猜字游戏，在平板上选择正确的答案。

学生欣赏两个例字的演变过程和字头

让学生通过感受中国传统文化的魅力。

让学生们学习汉字背后的故事，激发学生们的归属感，从而深入的了解汉字的魅力。

的演变过程。

2、新授课：1、研究草字头的特点：

观察草字通过观察分析，总结【（一）草字头师：我们要写好草字头，必须研究清头的特点。

出草字头的书写要的写法：】

楚草字头的结构特点。同学知道草字

领，生动的了解书写

头共四笔，两横两竖，分两个部分，同学你们注意看，这两个部分像吗？对，非常像，像双胞胎一样。双胞胎在外人眼里，很难分辨，因为她们有很多相同点；但是她妈妈却很好区分，因为她们还有一些区别。

（1）研究相同点：

师：好，我们先研究分析一下，草字头这两部分的相同点。

师：大家看，草字头这两部分的相同点很多，一目了然就能看出：都是有横竖两笔组成，都在米格的上方书写。问题来了，除这些相同点外，草字头这两部分还有哪些相同点？看看谁的分析概括能力最强，谁来说，请举手。

师：好这个女生说，先从第一图片说吧，看起来有点难度，提示一下（出辅助线）

生：---- 师：好说的不错，（伸大拇指）这位同学说得基本正确。好请坐。准确的说：应该是：上长下短；上收下合。

（2）分析不同点：

师：我们研究出了相同点，下面我们观察分析一下草字头两部分的不同点。

看谁最会观察？

看起来有点难度，老师给画上辅助线，这下好分析多了吧？

看看谁的观察能力最强？请举手？

生：-- 师：对，这位同学观察能力真强，说得基本正确。掌声鼓励！请坐。

准确的说：应该是：左小右大

左低右高

2、总结归纳草字头书写要领：

师：我们研究了草字头的特点后，就很容易总结出草字头的书写要领：

•

草字头的书写要领：

研究草字头的两个部分的相同点

学生观察幻灯片，找到两个部分的相同点

分析草字要领的来龙去脉，让学生真正的理解要领，以便进行记忆、使用。

通过学生自己练习，在实际中去验证理论，更让学生深入的掌握草字头的书写方法。

•

左小右大 •

左低右高 •

上长下短 •

上开下合 师：谁声音宏亮读一下，好，读得特别干脆。

为了加深记忆，大家齐读，听老师口令，草字头的书写要领（1.2）： 头两个部分的不同点。

3、教师示范草字头：

师：下面老师示范—草字头。（边写

边说：草字头分两部分。第一部分两

笔笔，横、竖；第二部分起笔略高，

略大一些，这样才能做到：左小右大，

左低右高。两个竖也要做到上长下短、

上开下合。）

4、学生课上实践和评议：

师：下面进入课堂实践环节。同学们

在练习纸上第一行练习写草字头，在

书写时注意坐姿与执笔，（放音乐）(下

去指导) 总结草字师：好停笔，（音乐停）

头的书写师：请同学们看大屏幕。老师在巡视要领。学生过程中，随机选取了三份作业，同学齐读草字们进行一下评价。请看第一份作业，头的书写谁来评价一下这份作业？谁再补充一要领。

下？请坐

师：（鼓励）这份作业，干净整洁，非

常认真，不足的地方就是，如果能做

到左低右高再明显点，就更好了。

第二份作业：谁来评价？

生：---

师：非常好，声音洪亮，评价到位！

掌声鼓励！

师:这份作业的草字头总体写得不错,

你看左小右大，左低右高,上开下合,

如果再做到上长下短就更好了.

请看第三份作业,从大家的目光中,老

师看出,大家都觉得这幅作业写得非

常好,你看左小右大，左低右高,上长

下短,上开下合都做到了.而且笔画流

畅饱满.作为四年级学生非常不错了.

大家掌声鼓励!请继续努力。

通过我们课堂实践和评议，大家基本

掌握了草字头的书写方法。我们学习

学生们通过相互评议，提高自己的鉴赏能力，不仅练习手上功夫，也练眼力。

5、示范草字头的字：

师：草字头的字都是上下结构的字，学生们课我们要写好上下结构的字，就要遵循堂实践和上下结构字的书写规律。

互相评议。

那么，上下结构字的书写规律是什么

呢？（出示）

师：上下结构字的书写规律共四条。

第一、二条：字头字底上下正、穿插

避让要牢记，是普遍规律。所有上下

结构的字都必须做到：上下对正，穿

插避让。

第三条长短比例关系、第四条宽窄比

例关系，是个性规律。因字制宜，具

体问题具体分析。我们在写任何一个

字前，都必须先思后写，先分析，再

落笔。

下面老师选取本科书上的例字：莫

字

进行结构分析：

（点图片）（分析略）

分析透彻了，心中有数了，我们就可

以写了。

下面老师给大家示范，先写“莫”字

（边写边说：草子头要按照草字头的

书写要领书写，做到：左小右大，左

低右高，上长下短，上开下合。字头

字底要对正，穿插避让，字底是字头

的2倍，字底宽于字头。横画要宽，

要舒展）。

老师再示范一个草字头的字---草。这

个字的字型和莫基本一样，不用分析

了，看老师示范（边写边说：写草子

头时，也要按照草字头的书写要领书

写，做到：左小右大，左低右高，上

长下短，上开下合。字头字底要对正，

穿插避让，字底是字头的2倍，字底

宽于字头。横画要宽）。

请同学注意：草字头不是最宽大的地

方，但往往是

最生动的地方。

6、学生练习草字头：下面同学们开始

练习写莫和草字。（放音乐）

7、评一评、议一议：

草字头的最终目的，是写好草字头的字。

师：好。停笔。（音乐停）把目光送给老师，

师：下面我们进入互评环节。好请同学们用平板电脑把自己的作业拍下了，并上传。如果你拍照上传完成，就在IP上找到你同桌的作业，进行评价，你认为好的划钩，较好的划圈，有差距的划叉。

师：好，同学们放下手里的平板电脑，看大屏幕，我们来欣赏两幅作业，你看同学的眼光是敏锐的，作业评价非常好到位。第一份是XXX作业，第二份是XXX写的。掌声鼓励！我们要向他们学习。

师：通过课上实践和评议，大家基本上掌握了草字头和草字头字的书写方法。

学生和老师一次了解上下结构字的书写方规律。

学生练习草和莫，并用pad拍照上传自己的作业

3、小结：

：下面请同学们回忆一下：本节课你学到了回忆本课加深对教学重点的

么？有哪些收获呢？

自己的收起来，同学们收获很大，对本堂课我们学习获，复习书草字头和草字头字的书写方法也基本掌握写要领。

。我们再巩固一下：

齐读：草字头书写要领：

读的非常整齐，响亮！请同学们在写草个字头时，要按照书写要领去书写。

通过完整作品的展示激发学生的学习热情。

记忆和运用。

4、课后作业：

每周两次的书法练习

5、创作（妙笔师：今天同学们的表现特别出色，非生花）

常给力，老师特别高兴，写一幅作品，“妙笔生花”送给同学们，希望你们

更加热爱书法、坚持书法练习。记住老师这句话：写一手好字，将受益终生！下课。

板书

草字头

反思

学校

课名

学科

北京市昌平区城关小学

草字头

书法

教师

年级

郭嘉乐

四年级

1. 本节课的成功之处，教学目标是否达成，教学活动是否有效，教学方法是否得当，教学氛围是否民主和谐，教学效果如何等等？

本节课到达了教学目标，学生们通过教学活动基本掌握了草字头和草字头的书写方法，充分的利用pad，让课堂更加活跃，学习效率更高。教师教学从容，学生学习活动轻松快速。教学气氛非常和谐，教学效果很不错。

2. 应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？在教学活动应用信息技术引起了那些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次的互动，生成性问题的解决等）。

本课中应用了pad为平台，利用了锐学堂教学软件，ppt，配套的图片、音频和视频。把教学难点重点清楚明了的展现在学生面前，学生们通过贯彻、探究、分析、讨论、答题、课堂实践等环节。在以后的教学中应该多运用新技术和新媒体，让学生更好的掌握的新的知识，课堂效率更高，能够让每个学生都在课堂上有所展示。

3. 本节课的不足之处，在哪些方面还需要改进？对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。

本课中的不足之处在于，对于新技术的使用还不够熟练，在操作上应该更熟练些，以便不影响教学效果。