第4课淅沥的小雨教学实录｜教案在线预览

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对应课文《第4课 淅沥的小雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

淅沥的小雨教学设计教学目标简单了解自然现象的形成，初步知道艺术来源于生活的道理。记忆生活中的情景，能运用简单的方法表现。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。学习记忆生活的简单方法，鼓励学生树立信心，大胆表现自己的感受。教学重点简单了解大自然与人的关系，运用各种方法表现雨中的人物活动。教学难点大胆

资料类型：教学教案文档

所属课文：第4课淅沥的小雨

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2018-04-24 16:47:00

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学校：蒙城县庄周中心小学

第4课淅沥的小雨教学实录

未知

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关键词：第4课淅沥的小雨教学实录

正文

淅沥的小雨

教学设计



教学目标

简单了解自然现象的形成，初步知道艺术来源于生活的道理。记忆生活中的情景，能运用简单的方法表现。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。学习记忆生活的简单方法，鼓励学生树立信心，大胆表现自己的感受。

教学重点

简单了解大自然与人的关系，运用各种方法表现雨中的人物活动。



教学难点

大胆表现生动的人物动态，处理好人与景物的关系。

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教学方法

引导法欣赏法

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教学用具

课件，范画等。

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教学过程

（1）组织教学。

（2）播放下雨的录像或欣赏图片：大雨、暴雨、小雨、雷阵雨。

（使学生观察和感受下雨的过程场面。了解雨是自然现象，培养热爱大自然的情感。）

（3）问题：雨是怎样形成的？下雨时自然界有什么变化？

（4）指导学生看课本，分析了解艺术家是怎样表现雨的。

（5）播放课件：记忆下雨时的情景，引导学生讨论。

（6）引导学生看课本，欣赏学生作品。

同学们是怎样表现雨中的人？采用什么绘画方法表现的？作品中的人物动态、人与环境的表现方法。

（7）板演：请几名学生在黑板上画一画人物动态，教师加以指导和添加。

（8）引导学生表现雨中有情趣的内容：下雨时你见到的情景、有趣的事、你在雨中……

（9）提要求：

选择自己喜欢的方法大胆生动地表现雨中的人物并添加环境。

（10）辅导学生完成作业。

小组讨论并提出问题，组内进行分析解答，解决不了的问题全班讨论解答。

观察了解雨中人物的表现方法。

说说你要画的内容。

选择自己喜欢的方法完成作业。

引导感受激发兴趣。

拓展:下雨是自然界的一种现象，同学们的画表现了雨中的人物活动和雨中的趣事。我们要养成观察生活的好习惯，并且及时画下来。讨论发言：地面的水蒸汽上升遇冷空气形成。乌云、闪电、雷声、雨滴……看书第15页

分组活动：说一说下雨时所见到的情景，表演人在雨中的动态和雨具的使用方法。

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教学反思

虽然学生对颜色并不陌生，但对色彩的调配和变化规律却不了解，而且因为学生第一次接触水粉颜料，可以说对每一种物品和色彩都充满了好奇，于是我在教学中充分让学生去自主实践，探索发现。我首先让学生观察教室里都有哪些颜色？你喜欢哪些颜色？教室里挂了很多漂亮的装饰物，有绿色的叶子，红色的国旗，黄色、紫色、粉色等各色的花瓣，还有各种颜色的衣物和文具。

关于本教案的常见问题

Q：第4课淅沥的小雨教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第4课淅沥的小雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第4课淅沥的小雨教学实录