奔跑游戏：障碍跑教学设计与反思

小学六年级体育《障碍跑》设计思路

一、教学理念：

本课根据学校的场地器材等资源，以游戏为主线，采用多种激励的手段，充分调动学生学习的主动性，激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学，学中玩。根据六年级学生想动，能动，会动，敢动，爱动的特点，让学生在活动中，体会过障碍的各种方法与技巧，发展学生奔跑能力、跳跃能力和灵敏协调的素质，培养学生竞争意识，团结合作的精神，勇于创新和敢于挑战自我的精神。

二、教材、学情分析

主教材障碍跑是发展学生基本活动能力的教材，是跑的基本技能和方法向日常生活迁移的重要准备，是“跑”类教学内容的重要组成部分。

本课的教学对象是小学六年级学生，他们中的大多数体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，有时显得鲁莽；少数学生因肥胖或体质单薄，基本活动能力较差，灵活、协调性也不好。而六年级学生毕竟有一定的体育技能储备，他们不会满足于简单的障碍设置和活动形式。所以，本课将从跨越障碍、战胜自我入手，将本节课的实物障碍的跨越延伸到学习，生活中的障碍的跨越。

三、教学重点和难点

1、教学重点：学生能在慢跑和快跑中安全地通过障碍

2、教学难点：跨越各种障碍物的方法与技巧

四、本课的主要特色

1、体现“一物多用”的思想，在小垫子的不同摆放中体现障碍的多种设计方法。

2、灵活运用情景化、游戏化的教学方法，将枯燥的快速跑和障碍跑变得生动而有趣味。

3、抓住主教材本身教学中的教育时机，让学生“跨越”学习，生活中的种种困难，最终实现自己的人生梦想。

1

小学六年级体育《障碍跑》教案

教学跑：障碍跑

内容

教学目标

顺序

教学重点：学生能在慢跑和快跑中安全地通过障碍

教学难点：跨越各种障碍物的方法与技巧

1、学生能识记过障碍物的几种具体方法，在快速跳动中手脚并用较顺利地穿越障碍；

2、学生能在练习中体现出灵巧与全身协调，发展速度、耐力等体能；

3、营造生动、活泼、和谐的学习氛围，增强克服困难、战胜挫折的勇气和信心；

4、培养群体意识，增强责任感，提高合作与竞争能力，体验田径运动的乐趣。

教学

内容

课 堂

常 规

教

师

活

动

指定集合地点

向学生问好

检查服装

学

生

活

动

四列横队

向教师问好

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▲

组

织

形

式

体委整队集合

热身准游戏：

备

动物模仿操

1.学小鸟 2.学大象 3.学袋鼠 1、认真看教师示范

2、跟着老师认真的模仿各种小动物。

3、充分活动身体各关节

学练部分

1、认真听教师讲解

1、4人一小组

2、8人一组

2、按要求完成各种赛龙1、游戏：3、2人一组，双舟练习

赛龙舟

腿夹一张垫子

4、4人一组，双3、练习中注意节奏，注腿夹两张垫子

意团队的合作

1、让学生将小垫子合起来平放在地上

2、游戏：2、问学生学习中跨越小土有哪些简单的困堆

难

3、要求学生跨越这些“困难”

1、将垫子按教师的要求放好

2、将垫子比喻成学习中的一些小困难。

3、按教师所教动作跨越这些“困难”

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2

学练部分

1、让学生将小垫子打开，前后平放在地上

3、游戏：2、问学生学习中跨越大土有哪些稍难的一堆

些的困难

3、要求学生跨越这些“困难”

1、将垫子按教师的要求放好

2、将垫子比喻成学习中稍难的一些困难。

3、按教师所教动作跨越这些“困难”

1、让学生将小垫子呈矮三角形放4、游戏：跨越高土2、问学生生活中堆

有哪些困难

3、要求学生跨越这些“困难”

1、让学生将小垫子呈尖三角形放置

2、问学生的人生梦想是什么

5、游戏：3、要求学生跨越跨越尖土这些障碍，实现堆

自己的人生梦想

4、要求实现了自己梦想的同学在自己左胸前贴上一个“笑脸”

1、要求学生跟着音乐放松

2、教师示范放松动作

置

1、将垫子按教师的要求放好

2、将垫子比喻成生活中的一些困难。

3、按教师所教动作跨越这些“困难”

1、将垫子按教师的要求放好

2、将垫子比喻成自己的人生梦想。

3、按教师所教动作在音乐中跨越这些障碍，实现自己的人生梦想

4、跨越障碍以后，将“笑脸”贴在自己的左胸前

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结束让我们幸部福拍拍手

分

1、认真听教师讲解

2、跟着音乐，看教师示范，学习放松动作

3、放松

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场地与小垫子20块、标志物4个、录音机1台

器材

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