第6课　图文并茂教学目标设计

无为县课题：

第九课 图文并茂 绣溪小无为县无为县无为县学绣溪小绣溪小绣溪小学学学无为县无为县无为县绣溪小无为绣溪小绣溪小学绣溪学学学无为县无为县绣溪小绣溪小学学无为县无为县无为县绣溪小绣溪小无为县绣溪小学学绣溪小学无为县学无为县无为县绣溪小学

科：

美术

执教教师：

课时安排：

范晓超

1课时

执教班级：

六年级

能运用一些造型方式，表现自己所观察到的对象

2017～2018学年第二学期芜湖市无为县绣溪小学教学设计（新授课）

教学内容

1、知识：学习运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。

教学目标

2、技能：学习用绘画表现改编、自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法。

3、情感：通过画改编或自编故事，使学生体会到生活的真、善、美。

1、了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。

教学重点

。

2、绘画自编故事的创作特点及步骤

1、选材、构思设计。

2、构图与绘制。

教学难点

教具准备：课件，示范作品

学具准备：绘画工具

教学准备

教学过程

二次修改意见

活动1【导入】图文并茂

同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师要给大家讲一个故事。版权所有

观看《磨杵成针》的影片，向学生提问：这个故事说明了一个什么道理？

（只要有恒心，铁杵也能够磨成绣花针或只要有毅力，肯下功夫，就一定能克服困难，

做出成绩来。）

我们学美术也是如此，只要大家有毅力，肯下功夫，那我们的美术也一定能够学的好。

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无为县绣溪小无为县无为县无为县学绣溪小绣溪小绣溪小学学学无为县无为县无为县绣溪小无为绣溪小绣溪小学绣溪学学学无为县无为县绣溪小绣溪小学学无为县无为县无为县绣溪小绣溪小无为县绣溪小学学绣溪小学无为县学无为县无为县绣溪小像这些图文结合的故事还有很多，让我们印象深刻。今天，我们也来学习用这种图文并茂的形式来编故事吧！出示课题《图文并茂》。21教育网

活动2【讲授】欣赏分析作品

欣赏、分析作品

2017～2018学年第二学期芜湖市无为县绣溪小学教学设计（新授课）

1引导学生欣赏课文中的配文图画，体会故事画的魅力。

同学们，你们觉得书上的这些故事画怎么样？

2出示课件，欣赏不同种类的故事画，体会故事画的趣味性。

提问：如果这些绘画作品没有配上文字，还能有这样的效果吗？

看了这么多的故事画，你有没有发现一幅好的故事画应该包括哪些内容？

总结：一幅故事画应该包括三个主要元素：谁、在哪里、干什么。（板书）

分析故事画的创作步骤

我们已经知道了故事画的三个主要元素，那我们要自编一幅故事画，它的创作步骤包括哪些呢？

根据书上或者课件上的故事画，提示学生进行归纳和总结。

总结：①选材、构思。要从一天中发生的有意义的、使自己感受深的事情中去选材、构思，设计出文字与画面的结合方法。比如课件上的作品，大家看看他的画面中是怎样表现不同同学的动作和表情的？21cnjy.com

②文字。制作选材、构思设计以后，还要按照整体与文字的安排，进行书写文字制作，注意字迹要工整，文字部分要简练，安排在画面的位置等。21·cn·jy·com

③构图。根据故事内容确定用大场面还是小场面表现，选择恰当的角度用铅笔定出环境中各景物的位置。

④深入表现和着色。如果采用线表现，那么就可以用黑色钢笔直接描绘，从近向远处画。用油画棒、彩色水笔、国画、版画等也基本用此法定稿。需要着色再按要求进行。

活动3【练习】学生作业，教师辅导

出示课件，给插图配文字。

先让学生尝试自己给故事配文字，再出示课件中老师所配的文字。

自编一个小故事：

它可以是一个梦想、所见所闻、自己听到的、自己设想的……

作业要求：

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无为县绣溪小无为县无为县无为县学绣溪小绣溪小绣溪小学学学无为县无为县无为县绣溪小无为绣溪小绣溪小学绣溪学学学无为县无为县绣溪小绣溪小学学无为县无为县无为县绣溪小绣溪小无为县绣溪小学学绣溪小学无为县学无为县无为县绣溪小1、小组合作完成编写故事，编写故事。

2、用连环画或插图方式表现自编的小故事或童话故事。

3、安排好画面的构图与文字，突出主题，色调统一。

活动4【测试】展示，评价

九、展示评价

2017～2018学年第二学期芜湖市无为县绣溪小学教学设计（新授课）

小组间互评，教师再给与评价。

十、总结

板书设计：

三要素： 谁，在哪里，干什么

步骤：选材，构思

文字

构图

深入表现与着色

课后作业：

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