价值判断与价值选择名师教学设计2

年级

课题

高二

科目

政治

学校

普宁市华侨中学

执教者

黄智绵

价值判断与价值选择

知识目标：识记价值判断的基本含义，理解：价值判断的独特作用；社会存在决定社会意识；价值判断和价值选择的社会历史性；阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。

教学

目标

能力目标：联系实际，分析人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的。透过现象认识本质，领悟社会存在决定社会意识。

情感态度价值观目标：通过学习价值判断和价值选择的原理，要求学生深刻领会价值判断和价值选择的社会历史性和主体性特征，做到自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，走历史发展的必由之路，初步具有正确的价值判断和价值选择的能力。

教学

重难点

教学重点：怎样做出正确的价值判断和价值选择

教学难点：价值判断和价值选择的社会历史性

教学过程

导入

情景探究：二孩时代来临,你愿意你爸妈再给你生个弟弟或者妹妹吗？

同学们思考、讨论、回答

讲授新课：

一、自觉遵循社会发展的客观规律。（板书）

1.价值判断和价值选择的含义、关系（板书）

再生一个好 生

再生一个不好 不生

价值判断含义：事物能否满足主体的需要以及满足的程度做出的判断；

价值选择含义：在价值判断的基础上做出的价值取向。

二者关系：价值判断是价值选择的基础，价值选择是价值判断的表现。

价值是人们生活中经常使用的概念。

下列属于哲学价值判断的有D ①田野上的花儿开了 ②这些花儿很漂亮 ③山上的果树挂满了果实 ④这些水果真香甜

A.①② B.②③ C．①④ D.②④

事实判断只不过是对事物的客观情况及本质属性、发展规律所做的判断。

注意：价值判断≠事实判断

生活中独生子女存在许多负面影响 生！！！

生活中抚养子女的成本太高 不生！！

2.

产生：各种价值判断很价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在不同人的头脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的。社会存在决定社会意识。人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。

新中国人口政策的演变

新中国新中国成立之初，鼓励生育，“中国人口众多是件极大的好事”——***

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1971年，国务院强调“要有计划生育”，

“一个不少，两个正好，三个多了”

1973年，提出“晚、稀、少”的政策

1978年，明确提出“提倡一对夫妇生育一个孩子”。

2002年，双独二胎政策放开

2013年，单独二胎政策放开

2015年，二孩政策全面放开，一对夫妇可生育两个孩子

【探究一】历史渊源我知道

为什么不同的历史时期采用了不同的人口政策，你知道原因吗？

时间、地点、条件发生变化，人们对同一事物的价值判断和价值选择也会发生变化

价值判断和价值选择具有社会历史性

二、价值判断和价值选择的特征（板书）

1.社会历史性（1）价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。

（因时而变）—

—客观因素

（2）意义：有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向； 有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。

【探究二

】

现实生活我来说 播放视频思考问题：视频中不同人为何观点不同？

说明价值判断和价值选择有何特点？

2、主体差异性

（1）人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择不同。（阶级社会，阶级性）

（2）人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同。

（3）人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观。

体差异性

（因人而异）——主观因素

【探究三】社会问题猜猜猜:你认为有哪些社会问题推动了二孩政策的出台？

学生小组协作探究思考、讨论、回答：

我国生育率长时间保持低水平状态；我国已经进入老龄化社会；421家庭——赡养很累，被赡养很难；独生子女教育问题；性别比例失调，光棍危机；失独家庭之殇等社会问题

3.怎样作出正确的价值判断和价值选择

（正确的价值判断和价值选择的标准）

（1）须坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律。

必思考：价值判断和价值选择会因人而异，是否所有价值判断和价值选择都是正确的？对错的标准是什么？

党的十九大报告明确提出“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福。一切以人民群众的根本利益为主旨，必须始终把人民利益摆在至高无上的地位，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，朝着实现全体人民共同富裕不断迈进。”

衡量价值判断和价值选择的根本尺度和最高价值标准

根本的衡量尺度是：人民拥护不拥护，赞成不赞成，高兴不高兴，答应不答应；

最高价值标准：把人民群众的利益作为最高的价值标准

（2）我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。

既然我们的最高价值选择要自觉站在最广大人民群众的根本利益的立场上，那么,当个人利益、局部利益与广大人民群众的利益发生冲突时，应该怎么做？

播放视频：平民英雄客车司机吴斌被飞来铁块击中忍痛停车救乘客

4、如何正确处理个人利益与他人利益、集体利益的关系。（价值冲突及评价标准）

(1)最重要的是：首先考虑并满足最大多数人的利益要求。

(2)要把个人、集体和社会利益三者的统一作为自己选择的标准。

(3)当个人利益同人民群众利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；

(4)当个人利益同他人利益发生冲突时，要善于从不同角度考虑利益，理解和尊重他人的正当选择。

学习《2018年普宁华侨中学住宿新规定》

政治小论文：结合价值观相关知识，谈谈对侨中住宿新规定认识。字数500-800字

课堂总结

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练习

1、新中国成立后，我国人口政策经历了这样的过程：从“人多力量大”——鼓励生育，到“计划生育”——鼓励“一对夫妻只生一个孩”，到十八届三中全会通过的“单独二孩”政策——生育政策适当放宽，再到十八届五中全会通过的“全面二孩”。这说明(

) ①矛盾特殊性通过普遍性得以体现

②主观与客观要做到具体的历史的统一

③人的认识具有反复性

④价值判断和价值选择具有社会历史性

A．①② B．①③ C．②③ D．②④

2、“房子是用来住的”是2018年我国住房政策的重大调整。住房历来被视为拉动经济增长的引擎，其金融属性超过居住属性，让住房回归居住属性，意味着政策不再助长房市炒作。这体现的历史唯物主义哲理有

①价值判断与价值选择具有社会历史性

②上层建筑促进经济基础发展

③生产关系适合并促进生产力发展

④社会意识具有相对独立性

A. ①②

B. ①④

C. ②③

D. ③④

（2018年广州二模）40.阅读材料，完成下列要求）

在中国传统文化中，诚信历来备受人们的推崇，有“人无信而不立”“一言不实，百事皆虚”等大量名言佳话传世。

首届全国“诚信之星”李江福从事建筑业30年来，先后带过的农民工达14万余人次，没有拖欠过工人一分钱；对工程的每一个部位、施工的每一道工序都亲自查验把关，从不允许偷工减料，质量不合格的工序坚决返工重来。他说，“在我心目中，诚信比生命更要。”“讲诚信不吃亏，诚信给我带来了市场，也带来了朋友，使企业赢得了社会效益和经济效益。”正是凭着良心，李江福筑起千栋“诚信大厦”，鲁班奖、国家优质工程银奖等160多个奖项书写着他付出的回报。 （2）结合材料并运用价值观的有关知识，谈谈你对“讲诚信不吃亏”的认识。（12分）

答案：价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用，自觉站在最广大人民的立场上才能作出正确的价值判断和价值选择。

李江福坚持诚信经营理念，不拖欠农民工工资，并严把质量关，维护了农民工的合法权益和广大客户的根本利益；同时给自己带来了良好的人际关系和广阔市场，使企业获得了良好的社会效益和经济效益。

我们要学习李江福，树立诚信为本的价值观，在砥砺自我中创造和实现人生价值。（12分）

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