正、反手网前放网名师教学设计1

《体育与健康》课程（水平五）模块一

羽毛球选项教学设计

一.指导思想

本课是以《普通高中体育健康课程标准》为依据，全面贯彻素质教育，树立健康第一的指导思想。羽毛球选项教学以提高学生运动兴趣为宗旨，面向全体学生，注重学生的个体差异，充分发展学生的个性，努力培养学生的创新精神与实践能力。在教学过程中能更好地促进学生的身心健康发展，考虑到学生的技术掌握程度不一样，在具体教学中采用多种教学方法，充分发挥优秀学生的骨干作用。令学生更好地掌握羽毛球项目的技术，为终身体育打下良好的基础。

二. 学情分析、教材分析

本课是羽毛球模块一选项教学第15课时正反手放网前球技术的第二次课，所选择教学内容复习正反手放网前球技术、前场步法、8分钟体能素质练习是耐久跑、上肢力量（男生）、腰腹力量（女生）的练习等。高二学生来自不同初中，羽毛球的运动技能虽然有差异，但同学们都喜欢羽毛球运动，学生的组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的创新能力和自学能力。所以本课采用集中与分层教学相结合，充分发挥教师的主导与学生的主体作用，充分挖掘每个学生的潜在能力，更好地促进学生努力达到教学目标。

三.学习目标

1．学习与了解羽毛球正反手放网前球的技术原理，使85%的学生基本掌握正反手放网前球的技术动作和基本要领；

2．根据掌握正反手放网前球技术的差异性，采用分层分组进行学练，能在自己领域中初步掌握或改进提高羽毛球动作；同时结合体能练习，提高上肢力量（男生）、腰腹力量（女生）、协调性等素质； 3．培养学生探究、合作的团队精神和坚强的意志力，为终身体育打下良好的基础

四.教学内容：1．复习正反手放网前球技术；

2．体能练习

五.重点难点

重点：击球力度轻、合理运用手腕手指的力量。

难点:沿网或贴网高坠落前场。

六.教学方法

1.采用主动、合作、探究的方式，改进羽毛球正反手放网前球技术动作，培养学生的探究意识和团队合作精神。

2.“以生为本”关注个体差异，采用分组.分层教学，使学生体验成功，提高自信心。

七.教学特色： 1、2人一组一人持自创创新教具吊线球：学生一人举起系于拍网上的吊线球，另一人击此吊线球练习，两人互举互练，无需提前找地方固定掉线球，易拆

装.方便可推广；2、利用现场的车栏杆做斜身引体动作、弹力带半蹲俯身划船动作非常适合作为引体向上的辅助练习。

八.羽毛球选项教学过程：

教学常规→ 5分钟动态热身操

→体能素质练习男上肢、女腰腹、耐久跑

→

前场步法和吊线球练习

→

分层分小组正反手放网前球练习→ 体能练习 →放松拉伸操小结、收拾器材

羽毛球水平五模块一（选项）教学计划

教学目1、通过对羽毛球常规技术的了解，提高学生对羽毛球技术的认识，并更加合理的在比赛中运用羽毛球技术；

2、通过专项练习提高运动能力；提高身体素质增强内脏器官功能，以及提高技术3、培养学生自主探究合作的团队精神.自我检验提高果断.坚强的意志力和积极进取的心理素质；

4、通过教学竞赛活动，让学生在适度的个性张扬比赛中获得成功的感受；从而体验羽毛球运动的特点以及运动乐趣；

5、了解基本羽毛球竞赛规则，合理运用技术

课时

1.了解羽毛球运动和这项运动所需的体能及应具备的身体素质.1.羽毛球运动的简1.集体学习模仿练习；

介；

3.球感练习游戏；

肢腰腹力量素质

2.分解教学与完整教学3.两人一组配合：一人另一人观摩学习并给予指导；

4.分四个小组进行练习，教师巡回指导纠正错误动作，小组长管理和帮教

达成目标

教学内容

组织教法

标 与练习方法的创新能力，自觉制定锻炼计划并自我监督；

心理素质，掌握体能测试方法；

2.握拍.挥拍.击球；结合；

3.提高学生进行羽毛球学习的兴趣以及积极参与的意识；

4.懂得运用多媒体了解羽毛球的知识

4.体能专项练习：上练习握拍.挥拍.击球，1-2 2.学会握拍.挥拍.击球； 1.认识羽毛球运动对身体.心理1. 基本站位.前后场1.集体学习模仿练习；

健康和社会适应的价值，能自觉步法.两侧步法.正手2.分解教学与完整教学发高远球.接发球技结合；

3.两人一组配合：基本站位.前后场步法.两侧2.基本站位.前后场步法.两侧步术；

法.正手发高远球.接发球技术.2.后场高空击球；

后场高空击球；

动他人进行运动的意适

3-4 地进行羽毛球运动；

3. 体能素质练习：耐步法.正手发高远球（一量

球）.接发球技术。2人3.初步制定个人锻炼计划，有带久跑、上肢、腰腹力人持吊线殏另一人击

4.科学制定锻炼计划

互相练习.学习并给予

指导；

4.根据学生水平分层分四个小组进行练习，教师巡回指导纠正错误动作，小组长管理和帮教

1.学习与了解羽毛球正反手网前1.创编颠球动作；

1.集体学习模仿练习；

结合；

相学习：正反手挑球动作

（一人持吊线殏另一人击球）；

4.根据学生水平分层分四个小组进行练习，教师巡回指导纠正错误动作，小组长管理和帮教

挑球的技术原理，基本掌握正反2.前后场步法.正反2.分解教学与完整教学领；

3.素质练习:上下肢3.两人一组配合练习互5-6 手网前挑球的技术动作和基本要手挑球动作；

2.根据掌握正反手网前挑球技术力量

的差异性，采用分层分组进行学

练，能在自己领域中初步掌握或改进提高羽毛球动作；同时结合专项技术进行上肢力量练习，提高专项素质并发展力量素质；

3.培养学生探究.合作的团队精神.创新.竞争的意识和坚强的意志力，为终身体育打下良好的基础

1.通过羽毛球活动增强体质，提1.技术复习；

1.集体学习；

四个小组进行练习，教师巡回指导纠正错误动3.两人一组进行单打比高体能，养成良好的生活习惯，2.自己找对手进行单2.根据学生水平分层分乐，体验成功

3.保健养生学；

术；

习

7-8 能在具有挑战性的比赛中体验快打比赛；

4.单打发球强攻战作，小组长管理和帮教；

5.下肢、腰腹力量练赛

9- 1.通过单打.双打教学比赛提高1.单打攻后场，逼反1.集体学习；

10 羽毛球技战术；

2.了解常见的运动创伤处理

手战术；

习；

3.单打教学比赛；

赛；

5.单打教学比赛

2.根据学生水平分层分师巡回指导纠正错误动作，小组长管理和帮教；

赛

2.上肢、腰腹力量练四个小组进行练习，教4.观看高水平单打比3.两人一组进行单打比

1.在掌握正确的羽毛球技能,不1.

高远球.平高球技术1.集体学习模仿练习；

的学习；

11 断提高运动能力的过程中,树立2.分解教学与完整教学结合；

3.两人一组配合: 高远球.平高球.轻吊球.劈吊球.杀球.正反了自尊.自信,体验成功的感觉；

2.

后场步法练习；

2.掌握后场高空击球（高远球.平3.

下肢腰腹力量练习

高球.轻吊球.劈吊球.杀球）.网1.吊.劈.杀固定球；

法；

14-15

队精神同步提高羽毛球技术

1．学习与了解羽毛球正反手放网前球的技术原理，使85%的学生基本掌握正反手放网前球的技术动作和基本要领；

12 前球技术.前后场步法.两侧步2.吊.劈.杀来球；

3.上肢、腰腹力量练习

手放网前球技术.中场13 3.通过同伴小组的合作，发挥团1.吊.劈.杀技术的学平击球

习；2.上肢、腰腹力量练习

1.

正反手放网前球技术学习；

2人互相练习.学习并给予指导；

4.根据学生水平分层分四个小组进行练习，教作，小组长管理和帮教

2.前场步法两侧步法；

师巡回指导纠正错误动2．根据掌握正反手放网前球技术的差异性，3.上肢、腰腹力量练习

采用分层分组进行学练，能在自己领域中初步掌握或改进提高羽毛球动作；同时结合体能练习，提高提高上肢力量（男生）、腰腹力量（女生）、协调性等素质；

3．培养学生探究、合作的团队精神和坚强的意志力，为终身体育打下良好的基础

1.参与羽毛球活动过程中具有良1.

裁判知识学习

提高羽毛球技术；

2.能运用所掌握的裁判知识进行1.集体学习；

16 好的道德行为并通过与同伴比赛2.

体能练习：耐久跑2.分4个小组练习；

上肢、腰腹力量练3.两人配合练习

习

1.教学比赛

2.上肢、腰腹力量练习

18 能较好地进行自我评价或同伴进教学评价考试

行评价

广州市中小学体育与健康课时计划（教案）

学校

广州市第十六中学

班级

高二级羽毛单元第15课时（正反手执教

球选修班

教学术动作和基本要领；

目标

2．根据掌握正反手放网前球技术的差异性，采用分层分组进行学练，能在自己领域中初步掌握或改进提高羽毛球动作；同时结合体能练习，提高提高上肢力量（男生）、腰腹力量（女生）、课

次

放网前球第2课时）

教师

司徒跃华

1.两人配合练习评价考试2.根据学生水平进行不同的考试内容和评价标准

17 教学比赛或组织简单的比赛

1．学习与了解羽毛球正反手放网前球的技术原理，使85%的学生基本掌握正反手放网前球的技

协调性等素质； 3．培养学生探究、合作的团队精神和坚强的意志力，为终身体育打下良好的基础

学习1．复习正反手放网前球技术；

内容

2．体能练习 重点

击球力度轻、合理运用手腕手指的力量

难点

沿网高或贴网高坠落前场。

场地羽毛球场、车一台、羽毛球拍48个、羽毛球若干、掉线球25条、雪糕筒15个、弹力带13条、器材

音响设备一套

安全教师：课前准备，布置场地，课中观察学生；学生：准备运动充分，注意课堂常规；场地器材：措施

提前放置好。

教学教学常规→ 5分钟动态热身操

→体能素质练习男上肢、女腰腹、耐久跑

→

前场步法和吊线球流程

练习

→

分层分小组正反手放网前球练习→ 体能练习 →放松拉伸操小结、收拾器材 课的结构

1.培养学生1.基本课堂常规向老师问的内容与目标

课堂自觉遵守课整队，师生问好

好，明确课常规

堂常规的良

好习惯

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

达成目标

学习内容

学生活动

组织方式

教师活动

时1.宣布课1 提出教学2 次运动

小

间

数

量

的内容，～

目标及要1.集队（如图示）； 求，安全宣讲

1.通过热身1.准备活动：动学生热情投2.热身操队形：体操1.带领热

队形

。要求：注意身，组织5 力集中动作大方.舒学生集体分展

练习

钟

1

中

热身

操使学生的态热身操（音伴）

入

运动

身体充分活

动开，为下

一步的学习

做好准备

组

2.集体课课1.体能练习（课1.积极认真

1.集体两路纵队

2.保持节围绕田径场跑

吸

引导.参

与，努力6 的课堂气7 氛。

组

中

热身练耐久跑，课练）耐久跑

能培养团队米女

精神

运动提高心肺功 1000米男/800奏，调整呼（激发兴趣）渲染良好～

1

1.掌握正反1.教师设问导1.学生思考1.四列横队集体；

1.提问.

手放网前球入，鼓励探究，老师的问2.分解与完整动作讲解.示

题；

如图示

范；

2

各

2 中

3

次

技能

基本技术动引入主题。

生自主合作放网前球动作

的精神

手放网前球动作（2）并2步正反手放网前球动作

学习

作，培养学2.

模仿正反手2.在老师的

（复习）

2.引导参～

～

与指导；

3 3.学生示

范，教师点拨

两人配合练习

1.针对不

同层次学

生创设不

同的教学

手段与方

法；

指导下有序

（1）跨一步正反学练

1.采用丰富1.两人一组一人1.学生一人多样的教学持自创创新教具举起吊线手段帮助学吊线球，另一人球，另一人生达成技能击吊线球练习。

击此吊线球练习，两人互举互练

分层，自主

4

～

5

中

中

↓

大

次

技能

学习的目

学习

标；

（分层学习）

习:：

分层分四个小组练习，学生分别在四个羽毛球场进行练习

1.分层分组练1.因人而异层次一：（1）对选择练习内墙自抛自击球；容；

2.教师进18

行巡回指～

导解决学19

习问题共

性问题集

体纠正，

个别问题

单独辅导

技

能

学

习

1

2.通过分层2、2人一组不隔

分组的教学网一人抛球一人2.学生在老模式，关注接球（互换抛接师的指导下个体差异，球）

与小组长的达成共同提3、隔网2人抛网带领下循环高的目的；

前球，2-4人放网有序学练，

击球（限高度：

并互相纠正

拉一条约2.5米

限高线）练习

层次二：

1、隔网2人抛网前球，2-4人放网动作击球（限高度：

拉一条约2.5米限高线）练习

组

学生分别在四个羽

1.教师讲

毛球场进行练习

解提要求

2.鼓励学

生积极参

3.学生互

学、互助合

2、隔网2人抛球，作学习

3.通过隔网2-4人放网动作击放网球的练网前球（限高、限习发展学生远度：在前发球线的协调性、两边摆放2个雪糕灵敏性等身筒）），接完球向后体素质

跑或后退步到队尾做球性练习

与练习，

练习中巡

回指导

1

各

组

三、两个组大循环练习，放网击球接移动步法或跑动到另一组

课

课

练

1.发展学生1.体能练习: （男）、腰腹传接球

力量(女)

练习：卷腹

1.学生不怕

成所有的体

能跟上老师1.教师示

范素质练

习动作，3 提出要

三列横队和一圈

求；2.练

习中提醒学生注意安全保持间距，给予语鼓励

12

↓

的上肢力量女：⑴仰卧起坐累、坚持完

⑵仰卧起坐辅助能练习，并

男：⑴半蹲俯身的节奏

划船（弹力带练2.女生注意习

⑵斜身引体

传球的力度和准度

～中

组

大

1.身心放1．拉伸放松练回答或课后松，调节情习；

交探究结果2．教师点评与小作业，收拾身心绪；

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

教师领做

2 ～3

1

小 组

放松

2.提高学生结；师生再见；器材归还

的自我价值归还器材

感

平均心率预计

150次/分±5

强度指数

预计

1.4-1.5

练习密度50—55%

预计

运动心率曲线图预计

课 后

反 思