4 生态平衡教学设计思路｜教案在线预览

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有利于生存的本领科学知识：知道同类生物在适应环境方面的具体事例；知道一些生物适应环境的事例；教学重点：知道动、植物的生存本领是与其生存的环境密切相关的。教学过程：一、创设情景导入1、播放《变色龙》录像。2、谈话：在刚才的画面上看到了什么？3、提问：它有什么本领？有什么作用？4、动物们的哪些本

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所属课文：4 生态平衡

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2018-04-28 13:45:00

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学校：白塔区新华小学

4 生态平衡教学设计思路

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2018-04-28 13:45:00

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关键词：4 生态平衡教学设计思路

正文

有利于生存的本领

科学知识：知道同类生物在适应环境方面的具体事例；

知道一些生物适应环境的事例；

教学重点：知道动、植物的生存本领是与其生存的环境密切相关的。

教学过程：

一、

创设情景导入

1、播放《变色龙》录像。

2、谈话：

在刚才的画面上看到了什么？

3、提问：

它有什么本领？有什么作用？

4、动物们的哪些本领是有利于生存的？

5、教师根据学生回答板书。

6、谈话：

今天我们就来研究有利于动物生存的本领。

二、

给动物的本领分类

1、谈话：

大家刚才了解了很多动物的生存本领，我们来给它们分类。

2、集体讨论。

3、教师根据学生回答板书：

捕食安家保护自己

4、谈话：

上课前大家已经找到许多关于动物生存本领的资料，给资料分分类，可以根据找到的资料和自己的兴趣自由分组。

5、学生自由分成捕食、安家等小组。

6、小组互相交流并讨论。

三、

交流信息，探讨有利于动物生存的本领

1、各小组分组汇报（形式自选），交流补充。

（1）

各种动物怎样捕食？捕食的本领与生存的环境有什么关系？

（2）

各种动物怎样安家？安家的本领与生存的环境有什么关系？

（3）

各种动物有哪些保护自己的高招？

2、交流、补充还有哪些生存的本领。

3、讨论：

受动物生存本领的启示，想到哪些可以改善人类生活的新方案？

（1）

分组讨论设计方案。

（2）

用图、语言或简单实验、制作介绍方案。

四、

巩固、延伸

每组利用课余时间尝试设计、实施自己的新方案，做出作品或设计图进行展示文章

关于本教案的常见问题

Q：4 生态平衡教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 生态平衡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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