Unit 5 How old are you ?教案板书设计

1. 知识目标： 1）.能听、说、读单词one- ten。

2）能熟练掌握回答年龄的句型How old are you？

I’m…

2. 能力目标：

能在情景中熟练运用所学语言交际语言How old are 。。you？I’m 3. 情感目标：

1)把语言训练融于各种情景之中，学生通过体验及参与，学会与他人合作，共同完成学习任务，从而体验成功，培养对语言学习的兴趣和善于观察生活的良好习惯。 Difficult points: 1. 能熟练地运用本课的单词和句型进行日常交际。

2. Important points: 能熟练掌握单词one-ten的发音及顺序。 Teaching steps: Step1 Warm-up

Before class : Sing a song （这里用很形象活泼的歌曲教授数字1—10，学生比较感兴趣，学习积极性也比较高，学习的效果应该也不错，为本节课下面内容做好铺垫。）

Step2 Presentation

一

（这部分分为两步，一是数字的教学，ppt这部分比较多，二是课文主要句型的呈现。）

1.Teach:

one—ten ( use cartoon and song to teach ) 2.magic eyes . 3.think and say . (看数字遵循什么规律，然后将其补全) 4.find and say . (用英语说一些电话号码) 5、free talk .

T:Good morning, class. What’s your name? Nice to meet you. Look, what’s this？

S: It’s my/This is my… T: How lovely/cool/nice…（呈现句型How lovely） Tip:当你想夸赞别人东西漂亮时，你可以说…

T:I want to know sth about you . Can you tell me

: how old are you ?（出示句型how old are you ?） Step3 practice.

一、

Pair work .（巩固操练句型how old are you ?） A: Good afternoon /Hello ,… B: Good afternoon /Hello ,… A: How old are you ? B: I’m ….And you ? A: I’m….(too) A: Ok, see you B: see Unit 5 How old are you ?

you .

二、（带着任务进行文本学习） Task 1 : Watch the cartoon . ( How old are they ? ) Task 2 : Watch the cartoon again .

(完成练习) Task 3 : 跟读课文，回答问题。 Q1. Where are they ? 他们在哪里？ A. Toy museum B. In class Q2. What does the woman say to the children ? How old are you ? This is for you. Here you are. Step4

consolidation .

Do role-play .（让学生进行角色扮演）四人一组，分角色朗读课文。

Step5

summary. 1. 当我们询问别人年龄时，可以问：

How old are you ? 2. 当你想要回答你八岁时，你会回答：

I’m eight .

3. 欢迎他人来到我们的班级，可以说：

Welcome to our class . 4. 当你想称赞别人的东西可爱时，你会说：

How lovely . 5. 当你想把某样东西给别人的时候，你会说：

Here you are . Step6 Homework . 1、Tell your classmates your father’s or mother’s phone number in English. 用英语告诉你同学你爸爸或妈妈的手机号码。

2、Read Story time five times. 读Story time 5遍。