（演唱）歌声与微笑第二课时教学实录

《歌声与微笑》教案

教学内容：学唱歌曲《歌声与微笑》

教学目标：

1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。

2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪、力度等；合唱时声部和谐、声音优美。

3、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。

教学重难点：

用轻快而有弹性的声音唱好歌曲《歌声与微笑》，培养学生轻快而有弹性的歌唱能力，大跳音程、变化音的音准把握。

教学方法：

欣赏法、体验法、模仿法、探究法、合作法

教学教具：

影像资料、多媒体、钢琴

教学过程：

一、激趣导入，创设情境

播放《歌声与微笑》的伴奏音乐，学生进教室。

师：同学们，刚刚我们听到的乐曲是什么歌？答：歌声与微笑

这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现朋友之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课我们就来学唱《歌声与微笑》。本单元的名称是"爱满人间"，就是要告诉同学们必须从小做起、从现在做起，哪怕是做一件小事能使别人得到帮助，我们也应该坚持去做，这就是

我们学习这一单元的目的之一。

师：那你曾经在什么时候，什么地方听到过这首歌？

生：……

师：你真是一个生活的有心人哪！

《歌声与微笑》第一次出现在电视荧幕上是1989年的春节联欢晚会上，银河少年合唱团表演了这首歌。我们一起来欣赏一下当时的这个节目。

1、欣赏1989年春晚视频，感受歌曲带给我们的情绪感受(视频展示) 师：我看到许多同学情不自禁地跟着一起唱了起来。感觉心情怎么样？×××同学这首歌给你带来怎样的心情？

生：……

师小结：是啊，这首歌带给我们轻松活泼，欢快热烈的情绪感受。我们来体验一下这种感觉。

2、发声练习

用“啦”模唱歌曲的最后一句，同学们想想，你能把这种快乐传递给所有人吗？怎样才能做到呢？（唱的有跳跃感一点）（分组比赛，看谁能把快乐传递给老师）

学唱曲谱并唱准#5。

这么好听的一首歌，它的作者又是谁呢？我们来进一步的了解他们。

二、歌曲与作曲家简介

1.简单介绍词曲作家（幻灯片展示）。

作曲：谷建芬（1935－

）当代著名女作曲家。祖籍山东省威海市，生于日本大阪。从小，谷建芬就有一种朦朦胧胧的感觉，觉得歌声带给她的东西是那么美好，有时候又觉得歌声带给她一种说不上来的悲伤，音乐就好像是她生命里不可缺少的。所以，长大后谷建芬一直也没有离开音乐。谷建芬50年代毕业之后一直担任当时中央歌舞团（现中国歌舞团）的创作员至今，创作作品已近千首。在内地乐坛，提起谷建芬，可谓无人不知。谷建芬创作千余首脍炙人口的歌曲，《年轻的朋友来相会》、《烛光里的妈妈》、《今天是你的生日》、《歌声与微笑》等作品整整影响了两代人。

作词：词作家王健，年过古稀的老人，他说自己创作这首歌曲时，“心却依似少年时”。《歌声与微笑》里一直在贯穿着快乐的内容，他说：“我在写这个作品时，心态沉静得就像年轻人一样，因为心理负担重是成人的才有的心理状态，只有静下心，才会快乐。”他戏称自己的家是“玩具小家庭，灰尘大世界”。

2.介绍歌曲（幻灯片展示）

《歌声与微笑》是由王健作词、谷建芬作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。歌曲为a小调，4／4拍。本曲以朴实的语言表现出当代少年儿童讲文明、懂礼貌、关心他人、助人为乐、团结友爱、乐观向上的精神风貌。歌曲由两个乐段组成，第一乐段旋律采用自然小调写成，亲切而甜美。在两个乐句的第一乐节中，使用了下滑音作装饰的八度大跳，它与歌词的音调十分贴切，

因而增强了口语化的色彩，唱起来很容易上口。第二乐段为二部合唱，两个声部间基本上都使用三度、四度、五度，形成了一种丰满、和谐的和声效果。因此，这个乐段具有热情洋溢、充满希望的艺术表现特点

。

三、参与体验，学习歌曲

师：让我们一起快乐的学习这首经典的老歌！

1、歌词教学

大家先一起来看歌词，××同学，你愿意为大家读一下歌词么？

生：……

师：这首歌相信同学们都很熟悉，但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？（师生共同讨论）

第一部分实际上只有两句歌词："请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下"，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引申，描绘了"友谊花开遍地香"的情景。这首歌虽然短小，意义却真不小

师：接下来老师要求大家按着节奏，有感情地来朗读歌词。老师先来给大家示范一遍，你们可要听仔细了哦！

之后范读、学生读、纠正附点节奏。

2、歌曲教学

师：同学们读得很好，想不想来唱一唱呢？

（1）

我们先来学习歌曲的第一部分。

师：同学们觉得可以用怎样的声音来演唱呢？自己先试一下吧。

生：……

随教师的琴声学唱第一部的歌谱（因为此歌大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌谱），师：带上我们真诚的心，还有甜美迷人的微笑来唱一唱吧！（学生唱）

师：你们的歌声有一点点打动我的心。如果你们能多一分亲切，多一分流畅，再多一分真诚与微笑。我想肯定更能打动我。（此时教学的重点应放在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。）

师：我分别请两位同学来清唱一下，看能否打动同学们的心。

（2）学习歌曲的第二部分。

师：我们来看歌曲的第二部分。

这里有两个声部。我们分别来学唱一下。先学习第二个声部，随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应特别注意"3-#5"处#5的音准。（师讲解：认识变音记号“#”。师讲解变音记号的作用，

通过教师示范，学生比较加“＃”与不加“＃”声音效果不同。）特别是最后两小节。（二声部合唱，最好是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部）

师：注意唱歌的时候要有表情哦！让我们一起用欢快的情绪，加上有弹性的声音再来唱唱第二声部。

师：同学们唱得还可以的。再接再厉，让我们再把它表现的好一点。

3、歌曲处理（幻灯片展示）

（1）全音符的音值、附点音符、下滑音和变化音处力求唱得准确

自然。

（2）第一乐段唱得有歌唱性，亲切、流畅。第二乐段要唱得热情奔放，表现出少年儿童将友谊遍布海角天涯的美好心愿。二声部要唱得和谐、统一。 （3）充分理解“歌声”与“微笑”的内涵，以欢快活泼的情绪，有弹性的声音来演唱歌曲。 （4）学生带律动有感情的歌唱。学生创编律动，并展示。

四、挖掘情感，巩固歌曲

1、表演唱全曲，跟着伴奏来唱：

a右边学生唱第二声部，左边同学来为其轻轻伴唱。

b左边同学唱合唱中的第一声部，右边唱第二声部。

c第三遍音乐响起时，让我们一起拉起手，随着音乐动起来。

2、也可以个别同学，或者邀请好朋友与你一起来表演唱《歌声与微笑》

五、总结

这单元是非常重要的单元，我们要牢牢记住这句话"爱满人间"，从身边的小事做起噢！老师要求同学们背唱《歌声与微笑》这首歌曲（最好也能背唱第二声部），请同学们在课外多加练习。同时，如果感兴趣的同学可以为这首歌曲创编集体舞的动作，或者以这首歌曲为背景音乐，自己单独跳一段舞蹈。