（演唱）爱的人间名师教学设计2

音乐六年级第六课《爱的人间》

执教：刘样（小）

教学目标：

一、能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》，并用真挚的情感来表现歌曲，理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。

二、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。

教学重点：

一、用柔美连贯的声音演唱歌曲。

二、通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。

教学难点：

能正确演唱歌曲中的弱起、后十六分音符、附点、休止符等。

教具准备：

多媒体课件、钢琴等

教学过程：

一、

组织教学，师生问好。

二、

导入初听，爱的体验。

（一）、看视频MV（盲人女童演唱歌曲《梦》）

师：请你说说看完视频后的感受。

师小结：是的，盲童孩子虽然无法用眼睛去感知这个美丽的世界，但他们却不畏孤独与黑暗，仍然热爱学习、热爱生活，在我国视力残疾儿童有6万多人，对这个特殊的群体，我们应该给予尊重和关爱。

（二）、初听感受歌曲。

1、介绍张海迪

师：是的，同学们，除了盲人孩子-盲童，其实，在我们这个大千世界，有很多先天或后天的残疾人，虽然他们在身体上与我们常人稍有不同，可他们依然生活的很乐观，从不向命运轻易低头，而是迎难而上，积极地面对生活中的种种困难，做出了不平凡的事业。今天我给大家介绍一位特殊的朋友。

她五岁时因患脊髓血管瘤导致高位截肢，但是她却以顽强的意志自学完成了小学到硕士研究生的课程。她自学针灸，行医救人；她自学各国语言，先后翻译了数十万字的英语小说；她从事文学创作，出版了《生命的追问》《轮椅上的梦》以及一部长达三十万字的长篇小说《绝顶》。她，被誉为“中国保尔”，人们称她为闪耀的流星，她却说是社会赐予了她光和热，她想把更多光和热送给更多的残疾儿童。2008年11月当选中国残联第五届主席团主席，你们知道她是谁吗？

2、初听歌曲，情感体验。

师：在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布实施十周年之际，身为残联主席的张海迪在一

次大型慈善公益晚会上演唱了一首歌曲——《爱的人间》，呼吁更多的人关爱残障儿童。让我们一起欣赏张海迪演唱的歌曲《爱的人间》。

（欣赏张海迪现场演唱《爱的人间》的视频资料）

3、介绍作者，揭示课题。

师：听完这首歌，你想用一个什么样的词语来表达你现在的感受？

师：刚刚很多同学说到了一个词：温暖。是啊，这首歌是著名音乐家谷建芬老师为盲童所写，正是那许许多多的爱让盲童感受到了这个世界的色彩与温暖，感受到了这充满爱的人间。这，就是我们今天要学习的歌曲——《爱的人间》。（板书课题）

二、新授歌曲，爱的歌声

（一）完整感受

1、聆听第一遍

师：接下来，我们来听赏童声版的《爱的人间》，请大家轻声跟唱并思考：这首歌曲可以分为几个乐段？其中有相似乐段吗？

（师总结：A B A′三段体结构 第三乐段是第一乐段的变化重复）

2、再次聆听第二遍

师：这一遍，请大家闭眼用心聆听，感同身受，假如你就是这一位盲童，用心感受。

师：带着两个问题聆听：哪个乐段的情绪最为饱满激动呢? 这一乐段表达了怎样的情绪呢？

（二）学唱歌曲第二乐段

1、再次感受，板书总结。

师：同学们总结得很好，第二乐段是这首歌曲的高潮，我们应该带着激动和感激之情来演唱。如果用颜色表达激动、浓烈的感情，什么颜色最好呢？

（红色

板书粘贴表达B乐段情绪的红花）

2、多种方式，难点解决。

（1）、学唱第一二句，找出相同点和不同点。（同头换尾）

（2）、分句教唱三四句。指导难点教唱。

（3）、师生分句接唱，生生分组接唱。

（4）、齐唱，指导情绪饱含激动和感激之情。

（三）学唱歌曲第一乐段。

1、朗诵体会歌词情感。

师：歌曲歌词本身就是一首优美而动听的诗歌，你能用充满深情的语言来朗诵一遍吗？

2、闭眼跟琴演唱第一乐段。

师：请像盲童一样用心去歌唱，去感知世界的颜色。

3、难点乐句教唱，体会弱起的作用。

师：最能表达盲童心声的是哪一句？

（讲解

弱起 附点八分休止符 四分休止符）

师：最能体现盲童心声的是哪一句？第一部分中哪句最特别？

师：这两句中出现了两个弱起节奏，还有八分休止符。注意在演唱的时候处理好。我字已经跑到了小节线前面了，他不仅看到了太阳和月亮，他还迫不及待的想要告诉大家他看到了红花绿草，听到了小鸽子的歌唱。他是如此的幸福，作曲家在这用了两个弱起，来表达他迫不及待地想和大家分享他幸福生活的心情。

4、完整演唱第一段，指导带着温馨而甜美的感觉唱。（板书粘贴表达A乐段的太阳）

（三）学唱歌曲第三乐段

1、找不同

师：人们的爱让盲童找到了幸福的生活，于是他们又唱起了开头那优美的旋律。这一次唱和开头完全一样吗? 听老师的演唱，找出不同的地方。

2、难点乐句教唱，体会三个四分休止符的作用。

师：在这里出现了三拍休止符号，你觉得这里为什么要停上三拍这么长，直接结束不好吗? 请同学们闭上眼睛，仔细地聆听一下如果现在你是一个盲童，你会听到什么呢？

（学生闭上眼睛聆听，师走到学生当中提问，注意节奏的控制）

师：可以听到的东西太多了，原来作曲家在这里休止三拍是想让盲童们仔细回味美好的生活呢，真是此时无声胜有声啊。

师：请同学们想想，可以用什么动作表达这三拍休止又能很好的记住这三拍休止呢？

（指名生回答，师示范，生模仿）

师：最后歌曲回到宁静，让人感觉我很满足很幸福。

3、完整演唱歌曲第三乐段，带着给人以沉浸在幸福之中的宁静感。

（四）学唱歌曲第二乐段

1、完整跟唱。

（六）、完整演唱歌曲

1、饱含感情，完整演唱。

师：第一部分可以唱的轻一些，显得温馨而甜蜜;中间部分呢，情绪激动，可以唱的强一些，充满感激之情。最后一部分轻柔，给人以沉浸在幸福之中的宁静感。

2、闭眼感受，用心歌唱。

师：请所有同学闭上眼睛，用心歌唱。真正唱出盲童的心声。

三、拓展观赏，爱的升华。

（一）欣赏舞蹈《千手观音》片段，领略残疾人的精彩人生。师：在春节联欢晚会上，还有这样一个节目，震撼了亿万观众的心。(播放)当人们被如此惊叹和默契的舞蹈震撼的时候，主持人告诉大家，这个舞蹈所有的演员都是聋哑人。当时，所有的人都惊呆了，很多人甚至流下了感动的泪水。他们听不见音乐，但是他们凭借自己顽强的意志，用舞蹈告诉大家，他们对生活是如此的热爱。

（二）总结：最后老师把《千手观音》的编导张继刚先生的一句话送给大家：“只要你心中有爱，心地善良，就会伸出千万只手去帮助别人；只要你心中有爱，心地善良，就会有千万只手伸出来帮助你！”努力奋斗才能创造奇迹！让我们用实际行动去理解、尊重、关爱残疾人。