（综合表演）卖火柴的小女孩教学设计实例
（综合表演）卖火柴的小女孩教学设计实例
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正文
第八课
卖火柴的小女孩
教学目标：
1、能够学会有感情的朗诵《卖火柴的小女孩》。
2、能够用合适的背景音乐为《卖火柴的小女孩》配乐并进行朗诵。
3、能主动积极地参与综合性艺术表演活动。
教学重点难点：
选用合适的背景音乐为《卖火柴的小女孩》配乐并进行朗诵。
引导学生选择合适的背景音乐，并积极大胆的参与表演。
教学用具：音响、课件ppt 教学过程：
一、导入(3分钟)
上节课我们一起分析了《卖火柴的小女孩》这篇配乐朗诵的情绪情感，了解了在安徒生笔下，有一个美丽的小女孩却有家难归，在寒冷的街头卖火柴的小女孩特别寒冷，渴望温暖，幻想大火炉、烤鸭、圣诞树，现实中孤独，渴望亲人的疼爱，现实与幻想形成了巨大的反差，幻想越美好，现实越悲凉，最后在幻想中在另一个世界得到了解脱。
二、体验探索：
我的表演我做主！（7分钟）
师：接下来让我们一起来完成，由同学们自选角色,分组进行配乐朗诵的策划与表演。
朗诵组：
配乐组：（学生选择合适的音乐，老师协助播放）
表演组：（小女孩、奶奶、还可设人物，如街头的过路人）
师：提示
本课备以下音乐材料供配乐组、音效组选用。
《沉思曲》、《梦幻曲》、《祝你圣诞节快乐》
学生可能出现的方案：
1、寒夜卖火柴
《沉思曲》
2、五次点火柴
《祝你圣诞快乐》《梦幻曲》
3、冻死在街头
《梦幻曲》或《沉思曲》
师：现在给大家20分钟的时间，同学们各小组进行编排，20时分钟后，小组开始配合排练。（教师各小组进行指导）
三、综合表演（10分钟）
1、学生集体合作表演
2、生生自评互评，老师引导，归纳学生意见，评出最佳表演组合。
四、总结全课
今天同学的表现真是太棒了，短短的40分钟大家为我们呈现了完美的朗诵作品，让我们分别给朗诵组、表演组、配乐组掌声，希望同学们继续努力下课！
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-27 15:38:00
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来自：学校：宁武县石家庄镇石家庄完小
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