C课堂实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

教学内容： Part C Story time 教学目标：1、通过观察课本上的单词，发现字母组合er在单词中的位置；2、理解Part C Story time的意思；教学重难点：课前准备：班班通 Part C Story time部分的教学资源。教学过程：Step1.Warm up. 1.学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-17 15:40:00

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学校：竹山县实验小学

C课堂实录及点评

未知

2018-04-17 15:40:00

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关键词：C课堂实录及点评

正文

教学内容： Part C Story time 教学目标：

1、通过观察课本上的单词，发现字母组合er在单词中的位置；

2、理解Part C Story time的意思；

教学重难点：

课前准备：班班通 Part C Story time部分的教学资源。教学过程：

Step1.Warm up. 1.学生表演A部分Let’s do的内容。

2.学生吟唱B部分Let’s chant中的歌谣。

3.教师和学生进行主题讨论：What’s in our school?鼓励学生用新学的单词来交谈。

T：There are many tings in our school.What’s in Zip’s school?Let’s go and see. Step2.Presentation：

T：Let’s go to Zip’s school.

1.学生自读课文，画出不认识或不理解的句子。2.观看班班通资源，注意不认识单词的读音。

3.学生质疑，班上解决。

(1)How beautiful!感叹句一般用来表示说话时的喜悦、惊讶、赞美等情感，常用how和what引导，how和what与所修饰的词置于句首，其他部分用陈述句语序。

其构成形式：How+形容词（+主语+谓语）！How delicious(the food is)! What（+a/an）+形容词+名词（+主语+谓语）What an interesting story(it is)! (2)I like storybooks. like作动词时，意为“喜欢”，其常见用法有：“like+名词/代词”表示喜欢某人、某物。like doing sth.和like to do sth.都表示“喜欢做某事”但like doing sth.着重指学习或爱好；like to do sth.着重指具体的行为或动作。

Step3.新课呈现

1.组内朗读单词，可采用下列方式：

1)小组内自由读。

2）小组长或推荐优秀组员领读。 3)小组内男女生分读

4)其他方式。

2.小组合作，完成Read,underline and say中的练习。

Step4、Homework：

(1)将Story time中的故事用英语讲给父母听；

板书设计：

Unit 1 My school

关于本教案的常见问题

Q：C课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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