BPPT配套教学设计内容｜教案在线预览

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Unit 6 How do you feel? Part B 教学设计一、教学目标知识目标:掌握单词:sad, happy, afraid, thirsty, worried, angry. 能力目标:学习用Are you …询问他人的感受,并用Yes, I am /No, I’m not …作出回

资料类型：教学教案文档

所属课文：B

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2018-06-02 14:08:00

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学校：永新县城西小学

BPPT配套教学设计内容

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2018-06-02 14:08:00

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Unit 6 How do you feel? Part B 教学设计

一、教学目标

知识目标:掌握单词:sad, happy, afraid, thirsty, worried, angry. 能力目标:学习用Are you …询问他人的感受,并用

Yes, I am /No, I’m not …作出回答。

情感目标:激起学生用所学句子询问别人感受的兴趣。

二、教学重难点

教学重点:熟练掌握六个单词。

教学难点:用

Are you …询问他人的感受,并用Yes, I am /No, I’m not …作出回答。

三、教学用具

单词卡片、食物卡片

四、教学流程

Step 1. Warming up Before our class, l et’s sing a song “This is my face”.

Step 2. Teaching procedure 1. Show picture T: What’s this?

S: It’s a skateboard

T: Great. This is my new skateboard. I’m happy.

S: Yes, I am. 引导学生把话说完整并练习。

2. OK .We are happy. But Ben is sad. Look at his bicycle.(his bicycle is broken) T: Are you sad? S: No T: No, I’m not sad. (引导学生把话说完整并练习) 拿起自己手中的物品进行联系,说说自己的感受,并询问他人的感受。

3. Show food cards T: Loot at these food. They’re nice.I’m hungry.

T: Are you hungry? S: No, I’m not hungry.

S: Yes, I am T: Have a biscuit. 边说边把食物卡片递给学生,他就会很自然地说出Thank you.或No, thanks. I’m full.的回答。4. 一顿饱餐之后,你的感觉有如何? T: Great. You’re full.

Full 板书 full 饱了(学生就会很自然的加上动作,摸着肚子,很享受的样子) 观察黑板上的四个单词sad、happy 、full 、hungry你会有所发现。

S: happy---sad hungry---full是两组反义词。

同学们观察的很仔细,stand up 练一练

Say the opposite word. 说出意思相反的单词,可以师生练习、生生练习。

5. 同学们读得可真起劲!Are you tired? (做出很累的动作) S: Yes, I am.

关于本教案的常见问题

Q：BPPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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