（演唱）中华人民共和国国歌优质课教案内容

《中华人民共和国国歌》教学设计

陈永宏

一、教材分析

《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》。创作背景：当时我国正处于外敌入侵、民族危机深重之际，歌曲的歌词是我国著名诗人、戏剧家田汉在被敌人逮捕前仓促地写在香烟纸上送出的。音乐家聂耳也因敌人迫害而即将离国，他主动提出：“作曲交给我，我干!”他怀着满腔的爱国热情写成了歌曲。1982年12月4日五届人大第五次会议通过为《中华人民共和国国歌》。

歌曲的引子用分解的大调主三和弦音(do、mi、sol)和三连音节奏构成号角式音调，似在热情奔放地召唤人们奋起战斗。歌曲就在这一基础上环环相扣，层层推进，显得庄严雄伟而又富有推动力，给人以坚定不移、势不可挡之感。激励着无数战士冒着敌人的炮火前进!象征着中国人民百折不挠，勇往直前的伟大精神。

二、学情分析

《中华人民共和国国歌》对于三年级学生来说，应该已经耳熟能详，能够完整演唱。但鉴于我乡镇部分学校无专任音乐教师，学生可能在乐曲中出现的乐理等知识基础相对薄弱。这要求教学中特意注重重难点教学设计，让学生更能接受理解。

三、教学目标

1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。

2.了解《中华人民共和国国歌》的创作背景及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。

教学重点：体会歌曲表达的情感，准确、有感情地演唱。

教学难点：

1.准确地演唱歌曲中的特殊节奏：三连音、附点音符。

2.准确地演唱歌曲中的力度变化：渐强、强音记号

四、教学方法

创设情境、感知体验、活动实践、情感升华

五、教学准备

多媒体课件、电子琴、

六、教学过程

（一）、情境引入，介绍背景

1、模拟升旗仪式：让学生明白国歌演唱、播放的场合以及我们在国歌响起的时候还怎么做。

2、介绍国歌的作者创作背景：《国歌》原名《义勇军进行曲》，

歌曲的词作者田汉，曲作者聂耳。当时（1935年）我国正处在外敌入侵，民族危机深重之际……《义勇军进行曲》是诞生於抗日烽火中的战歌。作者采用了强劲的步伐节奏，以激昂的旋律，配合激励人民团结一致抗敌的歌词内容，塑造出百折不挠、勇往直前的义勇军形象和民族精神，激发人民的爱国情怀，鼓舞人们抗敌救国的斗志。

（二）、感知音乐，新授纠错

1、出示乐谱（引导学生注意乐谱中符号）、播放音频，让学生

感受欣赏（感受高昂激越，催人奋进，热爱祖国，抗日救亡的气氛）。

2、学生进行反馈（播放的和自己升旗时候唱的有何不同）。

3、结合歌曲学唱，简单学习乐理知识，强调三连音、弱起及重音标记在本乐曲中的作用。

a、谱号、拍号、小节线、音节、时值、休止符等

b、活动实践，理解三连音、重音、

c、体验音乐中重音和渐强处理

d、体会音乐情感（表现了中华民族勇往直前、不屈不挠的战斗精神，激励着中华儿女万众一心、自强不息、一往无前，增强国家和民族的凝聚力、自豪感，为把祖国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋勇前进，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗！）

（三）、巩固升华

1、观看升旗仪式，感受国旗、国歌的尊严和庄重。

2、再唱国歌

（四）、课堂小结

国歌是我们国家的一种标志、象征，体现了中华民族勇敢向前的精神，我们在以后的升旗仪式或者其他场合，奏唱国歌的时候，要正确的听，唱，体现出一名小学生的爱国情操。

七、板书设计

中华人民共和国国歌

《义勇军进行曲》

田汉

词

1＝F 2/4

聂耳

曲

情绪：雄壮有力，精神饱满

特点：三连音 弱起 重音