B优秀教学设计

六年级上Unit 6《How do you feel》part B . Let’s learn , Write and say

汕头市澄海北港华侨小学

卢

爱

萍

教材分析：本课内容是以PEP 六年级上Unit 6《How do you feel》part B . Let’s learn , Write and say进行设计，本课将复习和巩固前两节所学句型What’s wrong?The…is …并在此基础上引入五个四会短语，在学会四会短语的基础上学会使用句型What’s wrong?You should …进行交流。通过这节课，学生将提高用英语进行交流的能力。

学情分析：本课时是小学六年级学生的教学内容。该年龄阶段的学生具有可塑性强的特点，学生的这一年龄特征使得他们容易接受或改变一些观念，容易培养浓厚的学习兴趣、良好的学习策略和习惯。和成人相比，他们对新鲜事物的接受要快得多，主动得多。因此，他们也能够很快地接受新的教学法和新的学习方法，并逐渐养成习惯，把教师的教转化为他们自己的学

教学目标

（一）语言知识技能目标

1、能够听、说、认读写本课时的五个主要词组：see a doctor ,do more exercise ,wear warm clothes ,take a deep breath ,count to ten 2．能使用句型: What’s wrong?You should …进行交流

（二）非语言技能目标

1、情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。

2、学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。

3、文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。

教学重点和难点

教学重点：五个词组的听说读写及用You should …句型建议别人

教学过程

教学环教师活动

节

预设学生行为

设计意图

引导孩子进行猜感觉的对话，比赛哪个同学

T: Now boys and girls ，before our

lesson ,let’s sing a song “If you are

一

、复happy ,clap your hands”

习

T:教师根据学生的回答板演：ill, S1: Guess “What am

angry ,sad ,happy

afraid ,worried I feel?.

S2: happy. T：I feel…(板演)

S: I feel ….

猜得最快

。

Le't chant.

本单元歌曲

二、热身

学生边做动作边说

三、预习

唱。

学生边做动

1, T：I feel sick .What should I do?让学生猜作边说唱。

测T: Yes, I should see a doctor . S:学生边跟读单词

四、导入

边做动作。（个别

新课

T：It’s cold outside .You should wear warm 读，分组读）

clothes. S:学生边跟读单词学生认读题目

T: Now, boys and girls, look at Oliver , he is 边做动作（个别读，中的单词，

so angry ,what should he do ? 分组读）。

小组描述人物

Ss: He

should…

的心情特点。

T: Yes, he should take a deep breath

and

count to ten

T: You are so fat .You

should do more

exercise (do actions)

T: Yes. It’s not cold enough for us to skate.

We can’t make a snowman. We can’t skate,

either .

五、操练T: Now ,boys and girls ,I’ll give the cards to You should…

学生根据刚才five students, when I read the words, you

单词

回答，重新分

point to the words quickly. then read it two

组，参考卡片图

times.

描述人物心情。

巩固单词、句型

Play What suggestions can you give ? S1: What should I 学生两个人一card do ? 组进行。

games.

巩固单词、操练

S2: You should…

句型。

.

板书设计：